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第二单元能力提升
（一）——技巧提升B版考试时间100分钟；满分100分学校:姓名班级考号（本题4分）读拼音，写词语她独自一人在海滨散步无名的qiliRng（）和jimb（）之感xiro（）着她让她感到有一点儿kongju（）甚至想找一个人14otiWn（）她努力kongzhi（）着自己的情绪绕过沙滩上的zhaIan（）迅速地回到了宾馆的房间（本题6分）补全本单元学过的四字词语，并按要求完成练习一
（一）一
（一）（―）（—）结队（—）精会神得意（）（）（）（）之众（）头（）气滔滔不
（一）遨
（一）力
（一）
（1）类似画“—”的ABAC式的词语，请再写几个
（2）失败了不要成功了也不能（选词填空）（本题4分）写出下列句中加点词语的反义词
（1）汤姆还说了他们是如何坐在那里而洋得大声哭了起来（—）
（2）那只年轻的雄鹅答道”等一等！等一等！我就来”
（一）••
（3）不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却吹冷芳珏的人（）
（4）我是在9月30日登上了这个荒木人网的岛（）（本题6分）“袭”字用部首查字法，应先查部首再查画，第五笔是“袭”在字典中的解释有
①袭击，趁敌人不备给以攻击；
②照样做，照样继续下去；
③量词，用于成套的衣服给下列句子中的“袭”选择正确的解糅
（1）颁奖典礼上、她身穿一般白色礼服，格外美丽动人（）
（2）鲁滨逊难以抵御野人和•野兽的裁击（）
（3）这些世代沿孝的传统，在流传的过程中，悄然发生着变化（）（本题12分）根据课文理解填空
（1）《鲁滨逊漂流记（节选）》是英国著名作家的代表作品小说按照鲁滨逊历险的顺序记叙，写了、、、、等事情，表现了他、、•一的特点
（2）《骑鹅旅行记（节选）》是一篇课文主要讲述了主人公尼尔斯变成小狐仙后由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后的故事
（3）《汤姆•索亚历险记（节选）》作者是一国作家课文主要写的是汤姆和贝奇获救回家后，小镇人们欢喜的场面以及汤姆向人们讲述自己是的经过，塑造了汤姆、和有点虚荣心同时又讲义气的“顽童”形象（本题6分）按要求完成句子练习
（1）天空撒满了快活地眨着眼睛的星星（运用与本句相同的修辞手法写“大海”）
（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了（运用与本句相同的修辞手法写“饿”）
（3）汤姆说，他觉得他是满不在乎的（改为更接引语）（本题4分）判断下面句子的说法是否正确，正确的打“，错误的打“X”（1分）《汤姆•索亚历险记》的作者是英国作家马克•吐温（）（1分）博物馆里展出了两千年前新出土的文物（）（1分）“我们全家都去看电影了，只剩下我一个人在家里做作业”这句话没有语病（）（I分）“不要让小同学先上车”添上一个标点符号可以使意思与原来相反（）（本题12分）阅读鲁滨逊漂流记（节选）（英）丹尼尔•笛福我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多，少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸最后，太阳终于把这两只大瓦地晒得非常干燥非常坚硬了我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉我大缸••做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅）啦等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不「错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都哂得特别坚硬但我还没有达到我的最终目的这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红这一发现使我惊喜万分我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来（选自《鲁滨逊漂流记》译林出版社）（2分）从文中找出下列词语的反义词美丽一（）柔软一（「）聪明一（）（2分）联系上下文解释词语奇形怪状（2分）鲁滨逊是如何发现制陶器的方法的？（）•A.在野外发现的B.在火堆里发现的C.在书里看到的（3分）鲁滨逊制造陶器的最终目的是什么？（3分）通过不懈的努力，鲁滨逊终于成功了，这件事对你有什么启示呢？（本题16分）课外阅读过了几天，汤姆的同学贝奇过生日，家里决定在山上给她举行野餐会，让孩子们都参加餐后，孩子们都到山上的一个山洞里去了，听说谁也不知道里面有多深，他们想进去探险汤姆和贝奇走在最前面，•他俩举着蜡坟，顺着黑乎乎的通道，津津有味地欣赏着洞里的景（观关）当小探险家的念头开始占横讪）他们的心灵，他们不顾同学们的劝阻，一直往里走去过了一会儿，他们来到一个大洞，上面有好多蝙蝠，一大团一大团地聚集在一起受到亮光的惊（拢扰），蝙蝠尊（piipti）天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击突然，贝奇说“咱们这是到哪里了？”汤姆一愣，他发现自己也迷路了两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久可是，既没有人答应，也没有找到回去的路带的食物已经吃完，蜡烛也快用光了两人又累又饿，艰难地在洞中摸索前行，希望能找到出口有时实在困了，就嫡下歇一会儿不知过了多长时间，贝奇越来越觉得没有希望了，可汤姆知道不能泄气他总是对贝奇说“你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了”（2分）在括号里正确的汉字和音节下面画“”（2分）照样子，写词语⑴黑乎乎
（2）浮浮有味（2分）当小探险家的念头开始占据他们的心灵缩句:（3分）汤姆和贝奇进洞探险，他们遇到了什么情景才迷路的用画出相关的语句（3分）哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了？用“画出相关的语句（4分）汤姆是一个怎样的孩子你是从哪些语句体会出来的？（本题30分）习作请根据要求写一篇450字的记叙文培根说“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半的忧愁”在你的学习生活中，你有过哪些快乐和忧愁呢？请选择其中的一件事写下来，与大家一起分享要把事情的经过写具体，感情要真挚，注意运用环境描写参考答案.凄凉寂寞袭扰恐惧聊天控制栅栏.心意成群聚扬扬乌合垂丧绝惶恐
一五一十、一模一样垂头丧气得意扬扬【详解】考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆运用学生要明确词语的意思、，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁垂头丧气垂头底拉着脑袋；丧气神情沮丧形容因失败或不顺利而情绪低落、萎藤不振的样子得意扬扬形容非常得意的样子.难过衰老悲痛欲绝人山人海【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思、，然后写出所给词语的反义词答案合理即可，不唯一高兴愉快而兴奋；喜欢做某事年轻年纪不大的相貌不老的年轻人欣喜若狂形容高兴到了极点荒无人烟形容地方偏僻荒凉，见不到人家.龙#衣6#
5、
③①②【详解】这道题考查查字典的能力在确定字的部首时，可以按照先，上后下的顺序进行选择；书写时注意笔画的先后顺序在推测字义时，应抓住关键词语的意思，结合语境进行理解，并将选项代入到原来语句中看是否恰当，语意是否保持一致.丹尼尔•笛福时间“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五”“回到英国不假:艰险机智顽强积极乐观童话故事骑着大雄鹅飞走美马克•吐温如何脱险敢于探险追求自由.大海轻吻着岩石，是对岩石的亲切的问候我饿得可以吃下一头大象汤姆说:“我觉得我是满不在乎的”【详解】
（1）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写应遵循内容统」结构一致；修辞相仿的要求首先应注意运用了拟人的修辞再注意句子结构•
（2）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写应遵循内容统一；结构一致；修辞相仿的要求首先应注意运用了夸张的修辞再注意句子结构夸张句夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作川、程度■•等方面着意夸大或缩小的修辞方式
（3）引述句和转述句之间的转换
①标点符号的改变转述句改引述句，逗号改为冒号和引号要人称的变化转述句改引述句时，说话人即第三人称“他”或“她”要改为第一人称“我”；当转述内容涉及第一人称，在改为引述句时就应改为第二人称应注意，冒号和引号前的内容不变XXXV【分析】.本题主要考查学生对课文内容的理解运用，要求学生能掌握修改病句《汤姆•索亚历险记》的作者是美国作家马克•吐温.语序颠倒，博物馆里展出了两千年前新出土的文物”应改为“博物馆里展出了新出士的两千年前的文物”.“我们全家都去看电影了，只剩下我一个人在家里做作业”这句话有语病，前后矛盾应改为“我们家其他人都去看电影了，只剩下我一个人在家里做作业”.丑陋坚硬笨拙.指不同一般的，奇奇怪怪的形状.B.鲁滨逊制造陶渊的最终目的是做出用来装流质可以放在火上烧的容器.即使在恶劣的条件下，也要保持积极乐观的心态，要相信凭借自己的不懈努力，一定可以找到解决问题的办法.观讪扰应.
（1）绿油油金灿灿
（2）斤斤计较头头是道.念头占据心灵.受到亮光的惊扰蝙蝠铺天盖地地飞下来尖叫着向蜡烛光猛扑过来吓得他俩赶快跑开拐过好儿个洞才躲开了蝙蝠的追击.两个人开始在里面乱走还大声呼叫了好久可是既没有人答应，也没有找到回去的路
21.汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子可以从“可汤姆知道不能泄气他总是对贝奇说‘你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了”的语句中体会出来.范文我爱我家什么是快乐？若问起这个问题，那可就各有各的答案啦！小朋友会舔着嘴唇说，吃巧克力最快乐；学生夹杂着书卷气说，考试得高分最快乐；老人哩，大概要说下棋、锻炼最快乐我呢？答案有点特别，和家人在一起最快乐！早晨，我在闹钟的“催促”下伸了伸懒腰，正要赖会儿床，呀，不好！听妈妈说，早晨不起来会长出长鼻子来得！（因为我画了一幅“长鼻王”的画，妈妈就……）刚穿好衣服，走出房间，就看见一位中年男士（尊称！嘻嘻嘻！）不停地扭动本来就欠缺灵活的富态体形当然，他就是我的老爸！嘿，他那运动的模样挺滑稽，我戏称老爸为企鹅，想到这，我一阵爆笑，老爸听见却误认为是他衣服穿错了，低下头仔细打量自己，当他得知原因后，也会哈哈哈大笑起来“吃一饭一了一”随着妈妈很有节奏的京剧唱腔，我们就开始享受美味的早饭啦……中午，是我一天中最饿的时候，上午第四节课，我的肚子就大声抗议（幸亏没大呼口号•）o放学的铃•响，我的胃就立即给大脑发命令，大脑再把命令发给双腿以最快的速度奔回“食堂”！（“食堂”指妈妈烧饭根据地）吃着香喷喷的米饭，我大发感想“啊啊啊！嘴啊嘴！全体器官的老大！……”我还没说完，妈妈就奇怪地盯着我“啥？嘴是老大？”我摆出一副很懂的样子，接着说“若•嘴一日不进食，其他器官有啥用？啊！啊！啊！”“噗嗤”一声，妈妈笑得眼儿眯成了一条缝儿……晚上，家里的快乐气氛更浓了吃过晚饭，我们一家三口人便做在沙发上聊天、做游戏我坐在爸爸腿上，向他挥挥拳（别误会，可不是打架呦！）说一声“锤子、剪子、布！”老爸露出一副“狡猾”的模样“拉勾！谁输了就叫对方一声‘大大王！’”“好哦！”我信心十足妈妈自然成了裁判，她大吼一声“开始！”（只用于蚂蚁的吼）结果哩？我胜出！老爸则食拉着脑袋，怪声怪气地说“大——大——王——！”“哎——本王在此！”我大摇大摆地接应一句怎么样？咱家是不是到处都流淌着快乐呢？【详解】本题主要考查学生写自命题作文的能力.审清题意，明确习作要求是写好作文的关键本次习作是自命题作文，要求围绕“快乐”或“忧愁”写一篇作文.选材分析，培根说“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半的忧愁”好好回忆，选取一件让你感到快•乐或忧愁的事情写下来.构思指导，开头开门见山，直接入题写快乐或忧愁的事，交代起因；中间抓住记叙文六要素，注意详略，要把经过写具体，要抓住细节；结尾点题“快乐”或“忧愁”。
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