小学教师教学常规管理制度

XXXX小学教师教学常规管理制度教学是学校的中心工作，教学常规的落实是提高教育教学质量的有力保障为全面实施素质教育，全面培养学生核心素养，切实提高教育教学质量和管理水平，建立良好的教学秩序，结合我校实际，特制定《xxxx小学教师教学常规管理制度》

一、制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证教学计划应包括教研组（备课组）和教师教学计划一一学期计划、单元（章节）计划和课时计划.教研组（备课组）教学计划包括本学科各年级的研究主题和各项教学研究活动（研究课、示范课等）的具体安排.教师制定教学计划要做到

（1）熟悉课程标准通过学习课程标准，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容和应当遵循的原则等

（2）熟悉教材要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体内容中的地位，明确教学要求和教学重点、难点

（3）熟悉学生做到细致、全面地了解学生的年龄特点、个性差异、兴趣爱好和实际知识储备和能力水平

3.教师学期和单元章节教学计划要具有以下主要内容1学生基本情况分析2教材分析含教学目标、教学重点和难点等3完成教学任务、提高教学质量的措施4教学进度，每周课时进度安排

二、备课备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节备课要有三个步骤I.个人备课个人备课要做到:1备课标通过反复钻研新课程标准，明确课程目标，清楚应当遵循的原则，做到有的放矢2备教材钻研教材，了解教材内容和其内在以及与其他学科之间的联系；明确本章单元、本节课教材在整体中所处的地位；把握各章节的教学目的；然后在课程目标的指导下，对教材进行选择、组合或补充3备学生要认真研究学生情况，了解学生的思维特点、认知规律、兴趣点和实际学习水平，在此基础上结合教材内容确立教学的重、难点4备教法、学法在备教材、备学生的基础上，确定生展开学习的有效的教学组织形式和学习方式.集体备课要在个人备课的基础上，以备课组为单位利用教研活动时间进行集体备课.撰写教案（学案）在个人备课和集体备课的基础上，写好教案（重在学案）教（学）案应包括以下内容课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容禁止抄袭现成教案.二次集体备课主备人说课；交流、讨论在撰写教案过程中遇到的问题；结合教师自身和所教学生实际，对集体备课的教案进行个性化修改教师须提前一周写好教（学）案，完成备课任务课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决无教案不能上课，学校每学期至少组织两次检查

三、课堂教学课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针实施素质教育的主渠道.上课坚持立德树人，尊重学生的学习主体性；处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教；面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接；合理运用挂图、标本、一体机等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化；加强反馈矫正教学环节，注重目标达成.教师教学行为规范要提前候课，站立讲课；上课衣着得体，举止文明、亲切、大方；讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书清楚，书写工整用字规范，布局合理，重点突出；上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂；严格按课程表上课不得随意调课、缺课禁止酒后上课；严禁体罚和变相体罚、羞辱学生.学生学习习惯培养培养学生认真倾听、用心思考的习惯；培养学生有条理、有重点、完整、清晰表达看法的习惯；培养学生质疑、探究的习惯；培养学生乐与合作、善于合作的习惯；培养学生自主学习的习惯

四、作业布置和批改作业是学生巩固、运用知识，锻炼能力的实践活动，是教师检查教学效果，反馈学习信息，以便及时查缺补漏、不断改进教学的必要措施I.严格控制学生作业量班主任要建立学科作业协调制度小学

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业.教师要精心设计作业内容教师要为学生布置可选择的作业，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业；作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性，禁止布置机械重复、照抄照搬的作业；禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业；教师不得以任何理由强制或变相强制学生购买教辅材料.作业的批改作业批改要及时、准确；书面作业要全批全改，高年级可以引导学生互相批阅，但教师一定要对学生的改错进行批阅；要有鼓励性批语；禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业；教师要充分利用作业批改记录，对学生作业中出现的问题做及时、必要的记录，对其共性的问题及时讲评.培养学生良好的作业习惯仔细读题，用心思考；姿势端正，书写认真、整洁；检查作业，整理书包

五、教学研究.加强业务学习学习教育政策法规、阅读教育理论书籍和研读学科课程标准；及时撰写教学反思或教育叙事每位教师每学期应撰写不少于20篇的读书笔记和教学反思.规范教研活动教研组（备课组）定期组织教研活动，每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次；加强对学科教学重要问题的研究，每学期开展不少于三个主题研究活动，每次活动要做好活动记录学校进行定期检查.听评课制度不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上;校长和负责教学的中层及以上干部，每学期听评课30节以上做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨.课堂教学研讨活动每位教师每学期至少上好一节研究课，教学能手、学科带头人和骨干教师每学期要上一堂示范课或观摩课教研组定时、及时组织教师开展观课、评课、研课活动。