还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
小班语言《迷路的小花鸭》教学设计小班语言《迷路的小花鸭》教学设计【活动意图】“迷路的小花鸭”是一首舒缓美丽又蕴含肯定意义的歌曲能让幼儿在感受音乐的同时,体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的欢乐在设计过程中,通过情境表演及故事叙述,让幼儿理解此次活动所要表达的内容;在学习歌曲这一主要环节中,运用图示来表示歌词内容,并制成简洁的图谱,让幼儿边看图谱边演唱,以进一步感受音乐的性质;通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中哀痛和兴奋的心情,让幼儿进一步地感受到关怀他人、关心他人的所带来的乐趣;并结合幼儿生活绽开问题争论,让幼儿知道遇到困难要想方法,要学会自我爱护【活动目标】.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲悲伤和欢快的两种心情.知道预防迷路及迷路后的解决方法,学会自我爱护及培育乐于助人的品质【活动预备】.小鸭头饰2《迷路的小花鸭》视频
3..图片
4.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏重点引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲难点引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的心情【活动过程】
一、幼儿听音乐进入活动室
二、谈话导入;小伴侣们好小伴侣们你们喜爱小动物吗?今日老师给小伴侣们带来了一位好伴侣师戴头饰小伴侣看它是谁小花鸭可是啊小花鸭发生了一件事情,你想不想看一下?幼儿;想
三、视频播放引起幼儿的爱好老师用“嘘一”的手势示意幼儿宁静,看看发生了什么事情?(播放视频)2丰富词汇师小鸭子怎么了呢?幼哭了师小鸭子为什么哭了呢?幼由于小鸭子找不到妈妈了老师丰富幼儿词汇迷路
3.回忆故事情境老师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景原来,有一天,小花鸭在外面玩,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很焦急,在一棵柳树下哭了起来,就在这个时候,有一位小伴侣观察了,抱起迷路的小花鸭,把他送回了家,小花鸭又兴奋地回到了妈妈的身边
四、以演唱的形式表现故事内容师刚才,我们观赏了这个故事视频,那么小伴侣想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼想
五、老师完整演唱一遍歌曲,幼儿观赏,并练习节奏.师现在,先请小伴侣听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧.老师演唱歌曲,幼儿观赏.师刚才小伴侣听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼嘎嘎嘎…师小伴侣把它送回家时,小鸭子是怎样笑的呢?幼啦啦啦…师老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了,我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧老师弹琴师幼共同演唱歌曲
六、依据图示学习歌曲,并会依据内容的不同运用不同的演唱方法
1.理解歌词内容.并用图示表示老师用哀痛的语气清唱第一段后并提问师小花鸭在哪里迷路了?幼池塘边,柳树下师小花鸭迷路后怎么样?幼哭了师小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈师小花鸭找不到妈妈了,我们帮它找一找妈妈吧引导幼儿大声喊妈妈一,你在哪里?师现在,我们再来听一听是^关心了小花鸭老师用活泼欢快的心情清唱歌曲其次段师谁观察了小花鸭?幼小伴侣师观察小花鸭后,小伴侣是怎样做的呢?幼抱起小花鸭师小伴侣抱起它小花鸭是怎么样的呢?幼很兴奋师小伴侣抱着小花鸭后是怎么做的呢?幼把小花鸭送回了家
2.老师带领幼儿结合图示演唱,并引导幼儿说出两段歌词应如何表现哀痛、兴奋,并用表情图片表示.随音乐伴奏,老师利用图示引导幼儿演唱歌曲.老师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲让男孩用哀痛的声音唱第一段,然后,让女孩用欢快的声音演唱其次段唱第一段时,让女孩唱歌词,男孩唱“嘎嘎嘎”,唱其次段时,男孩唱歌词,女孩唱“啦啦啦”.鼓舞幼儿用动作表现歌曲,准时表扬有创意,敢于表现的幼儿
七、争论假如自己迷路了应当怎么做呢?.老师引导幼儿利用图片,争论迷路了应当怎么做?.老师小结小伴侣假如迷路了,可在原地等着,也可能找个电话给爸爸妈妈打电话,可以打110等出去要记住标志,不要离开大人和集体,不要到生疏的地方玩,自己想出去玩要告知大人
八、活动结束师小伴侣帮小花鸭找到了妈妈,他可兴奋了,要和小伴侣友们一起出去玩好吗?幼好带领幼儿到户外活动【活动延长】鼓舞幼儿依据歌曲时行情景表演。