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春陕旅版小学五年级英语下册教案5篇有人说,聪明与否,在于是否思考这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持以下是我带来的春陕旅版小学五年级英语下册教内容,感谢您的阅读,希望能援助到您!春陕旅版小学五年级英语下册教案1教学重点.词7匚seasonspringfallsummerwinter.句型Whatsyourfavouriteseason教学难点.单词发音springfall.favourite单词的读音和拼写教具准备.教材配套课件.教材相配套的教学录音带.单词卡片.自制课件七.教学反思春陕旅版小学五年级英语下册教案3Lesson2一•教学内容PartAletslearn/askandanswer/letsspell.二.教学目标.能够正确听说,朗读“Whois...He/Sheis...Whatshe/shelikeHe/Sheis...Ishe/she…?Yes’he/sheis.Nohe/sheisnt〃等询问某人是谁,外貌或性格怎么样的相关交际用语.能够正确听,说,认读表示人物外貌和性格特征的形容词oldyoungfunnykindstrict等词¥匚.能够听懂,会说,会表演let,slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用三.教学重难点重点:学生能够表演let^slearn的交际内容,能够根据实际状况用英语谈论人物难点:用英语准确询问并回答人物特征,如Whois...He/Sheis…Whatshe/shelikeHe/Sheis...Ishe/she...Yeshe/sheis.Nohe/sheisnt.〃等四.课前准备单词卡片,录音机,磁带五.教学过程Stepl.Warming-upl.singasongWhosyourteacher”.showpicturesandsay出示一些学科教师图片,让学生快速说出来,如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Whosthisman/womanS:He/sheisStep
2.Presentationl.Lookandguess.看图片,猜一猜教师出示刚才展示的教师图片,让学生猜一猜教师是什么性格?T guesswhatshe/shelikeS:Ishe/shestrict/funny...T:Yeshe/sheis.Nohe/sheisnt.两组示范后,教师将卡片交给学生,进行生生对话
2.展示Le示learn图片,快速让学生说出Mr还是Miss
3.lookatthepicturesandsay.看图说句子如MrYoungisourmusicteacher.Heisold.
4.播放课本插图,两人一组选择图片谈论Step3ConsolidationGroupwork:小组谈论任课老师.准备好一张你喜欢的老师的画像,并向你的组员介绍.让学生表演,以检查学生对本课句型的精通状况,对做得好的学生予以表扬Step4Homework.Copythewordsofletslearn..Makeadialogueaboutyourteachers.六.板书设计UnitoneWhatshelikePartAletslearnaskandanswerletsspelloldyoungfunnykindstrictWhosyourartteacher-MrJones.Isheyoung-Yesheis.七.教学反思春陕旅版小学五年级英语下册教案4教学目标知识目标能够进行物品归属的问话与答语并能根据物体的远近,正确使用this和thato能力目标能听懂,会说要求的单词和句子情感价值进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that课时数2教学过程
1.热身/复习(Warming-up/Revision)1)播放课本附录中的歌曲Iwanttobeyourfriend渲染课堂气氛2)把小动物面具挂在墙上,让学生说出它们是什么动词是谁的.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图,让学生观察,并提出问题WhatarePeterandLisadoingWhataretheytalkingabout2)播放本课录音,让学生听,然后谈论自己的猜测是否正确3)再放录音,让学生细心听谁扮演bear谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音5)让学生四人一组分角色表演会话6)激励学生戴面具到讲台上来表演.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6〜8个小组,每组发一张白纸,每张白纸的最上面都写有〃失物招领处〃要求每组画出3〜4种物品,供其它组认领2)每组分成两部分,一部分当失主去其它组找丢失物品另一部分留在本组提供物品用所学句型进行交际活动3播放本课投影片,让学生边看边配音.拓展活动Additionalactivities1回家听本课录音,模仿语音语调2把本课对话改编或故事,讲给父母听课后反思备课教师课题Unit5IsthisyourschoolbagLesson30教学目标知识目标能够听、说、读、写的单词和句子是coatjacketjeansshoes;IsthishiscoatYesitis.IsthathisjacketNoitisnt.能力目标能听懂,会说要求的单词和句子情感价值进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练精通物品所属关系的表达方式教学难点熟练精通物品所属关系的表达方式课时数2教学过程
1.热身/复习Warming-up/Revision把学生分成男生组和女生组,进行唱chant比赛,复习课本第53页和第50页的两个chanto.新课导入(Presentation)1)教师利用教学卡片和实物,让学生初步认识umbrellamirrorbeltmop4个单词2)教师可以依次举起单词卡片,问学生Whatsthis让学生回答Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生,让他们分别提问其他同学:Whatsthis其他学生回答itsanumbrella/amirror/abelt/amop.4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式:IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop让学生回答练习几遍后,教师可以故意把对应关系说错,引导学生用否定句回答5)把学生分为三人一组,每人拿一个物品或图片,依次按照Isthis...s...Yesitis./Noitisnt.做问答练习.趣味操练(Practice)1)教师请班上的男生,把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上2)教师请女生两人一组,在两分钟内,分别将以上物品物放归原处如,Gl:Isthis/thathiscoatG2:Yesitis.(Noitisnt.)(Gl:WhosecoatisthisG2:Itshis.)Gl:IsthisyourjacketB:Yesitsmine.3)教师嘉奖猜对物品主人并说对句子的同学4)播放chant录音,让学生听两遍5)把学生分为5人一组,各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等,可以找两个学生作模特,参考课本第56页的提示作游戏6)仍按照上面的小组,把小组成员的英语课本收集在一起,先让所有成员摸一摸所有的书,然后打乱顺序,一名学生蒙起眼睛,其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸然后问他WhoseEnglishbookisthis蒙眼学生回答Its...sEnglishbook.如果猜错了,就接着猜;猜对了就换另一个学生猜7)教师在黑板上示范板书四会单词和句子,边写边说,让学生在练习本上模仿教学过程8)播放chant录音,教师通过形体语言援助学生理解chant的意义,必要的地方可以用汉语解释一下如getreadytorunout是准备好往外跑〃的意思再放录音,让学生跟读模仿最后,不放录音,让学生齐声说chanto.拓展7舌动Additionalactivities将本单元核心句型进行归纳,创设不同的语言环境,编成各种小对话进行交际春陕旅版小学五年级英语下册教案5
一、TeachingMaterial Unit3BReadandwriteLetsPlayLetscheck
二、Teachingobjectives1Tomasterthefourskillssentences WhatsthedateJune9th.IsherbirthdayinJuneYes.
2、Tounderstandthedialoguemakesurethestudentscananswerthequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.
3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.
4、TofinishLetscheck”.
三、Teachingpoints1Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.WhatsthedateJune9th.IsherbirthdayinJuneYes.、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.
四、Visionaids1Thepictureof“Readandwrite”.
2、Videotapeslidesandsomebirthdaycards.
五、Teachingprocedures
(一)、Warm-up1全班吟唱P26Letschant说做结合,营造活跃的课堂气氛
2、听歌猜节日教师放节日歌曲〃JingleBell〃、HappyTeachersDay、HappyNewYear”每放一段歌曲,提问WhatfestivalWhatsthedate学生用英语回答
(二)、PreviewFreetalk:Talkaboutyourbirthday.eg)T:WhenisyourbirthdayMybirthdayisinJune.T:WhatsthedateItsJune1st
2、Playgame:Where/smyfriend把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上,分别发给24位学生,然后进行游戏eg)S1:ImJanuary.Where/smyfriend:Here.KmyourfriendKmJan.(三八Presentation1Readandwrite.1Theteachershowsabirthdaycardandasks:WhatsthisThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:Whats生日卡片〃inEnglishListentothetapeplease.Thestudentslistentothetapeofbirthdaycard“severaltimesandrepeat.
2、Showaslide.(一个女孩正在制作生日卡片)问Whatsthegirldoing援助学生回答Shesmakingabirthdaycard.然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作,并说Look!Immakingabirthdaycardtoo.然后投影出示句子,Tmmakingabirthdaycard/并带读句子问Whohasabirthdaytoday一位学生回答〃lam〃教师拿着一张生日卡片对该学生说Happybirthdaytoyou.Itsforyou.Doyoulikeit学生回答“Yes〃(在学生说“Yes〃时,教师告知学生,在接受别人礼物时,应先说Thankyou〃)教师再说Yes.Ithinkeveryonelikestogetabirthdaycard.投影出示Everyonelikestogetabirthdaycard.并学说再问全体学生Isher/hisbirthdayinApril(学生回答并学说句子)
4、在画有birthdaycard的幻灯上添上电脑边框,并说Look!Thecardisintheputer.Ohitsane-card.〃(学说e-card并解释)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片,问Whatisshedoing援助学生回答Sheissendingane-card.〃投影出示答语并学说
5、Watchthevideoofthedialoguethenanswerthe教学过程一热身/复习Warm-up/Revision活动一说一说,做一做教学参考时间3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣,引导学生边说,边打节奏,引导学生表演出形容天气的单词coldwarmcoolhoto二呈现新课Presentation活动二谈论天气教学参考时间5分钟教师提问WhatstheweatherliketodayIsitcold学生根据实际做答Noitswarm.引出新词汇spring并询问学生,哪个季节最寒冷Whichseasoniscold引出词汇seasonwinter询问学生,还知道哪些季节?Doyouknowanotherseasons引导学生说出自己知道的季节活动三猜猜,读读教学参考时间5分钟教师出示表示四个季节的图片,让孩子说说分别是哪个季节孩子说对后教师板书单词springsummerfallwintero教师范读,学生跟读,学生开火车读活动四说一说Letslearn教学参考时间5分钟questions.(投影出示下歹(j问题,看录像后指名口头回答)a、WhatisZoomdoingWhybIsGrandmasbirthdayinJunec、DoesGrandmahaveaputerd、CanGrandmagetthee-carde、DotheymakeabirthdaycardfDoeseveryoneliketogetabirthdaycardListentothetapeandrepeat.
7、Topracticethedialogue.
8、Toactoutthedialogue(ingroup)、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.
2、Letsplay:Bingo教师讲解游戏规则,然后做游戏,并评奖
3、Letscheck教师放Let,scheck部分的录音,学生完成1Boy:WhenisyourbirthdayGirl:ItsStep8th.Woman:Circlethegirl/sbirthday.
2、Girl:WhenisGrandmasbirthdaymomWoman:ItsApril10th.Woman:Circlegrandmasbirthday.
4、Sumup:
1、HowdoweaskthedateWecanasklikethis:WhatsthedateAndanswerlike:/zltsJune1st.
2、TotellWhatsthedateandWhatdayisit”
(四)、Consolidationandextension
1、TofinishtheWbofpartB:
2、TolistentothetapeofReadandwrite”andreadtoyourparents.
3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.春陕旅版小学五年级英语下册教案5篇教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生What,syourfavouriteseason学生根据实际状况回答,并进一步陈述原因Springit,swarmandsunny.”接着教师板书主句型,指导学生认读最后教师播放配套课件,学生观看,跟读句子教师注意强调favourite的读音,并进行小组问答练习活动五描述季节教学参考时间3分钟教师询问Whatstheweatherlikeinspring学生回答通过师生问答为学生做示范Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.根据学生喜欢的季节,重新分组,让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节三趣味操练Practice活动六猜一猜教学参考时间4分钟两个学生一组,一个孩子描述季节,一个孩子猜所描述的是哪个季节活动七画画,说说教学参考时间3分钟教师将Le¥sfindout中的图片发给学生,让孩子画出自己最喜欢的季节里的树,并到同学中进行调查,发现其他同学画的内容四巩固和扩展Consolidationandextension活动八Exercises教学参考时间5分钟完成活动手册的相关练习题,并公布答案第二课时教学重点听懂,会说Whichseasondoyoulikebest并能结合句型展开深入的对话教学难点用lean的句型说出喜欢的原因教具准备教材配套课件教材相配套的教学录音带单词卡片Letssing歌曲录音教学过程一热身/复习Warm-up/Revision活动一看一看,演一演教学参考时间3分钟教师出示四个季节的卡片,引导学生边看,边表演出每个季节的气候,可以请一个孩子表演,大家说出季节活动二读一读教学参考时间3分钟教师出示单词卡片,学生抢答或学生开火车认读同时按照四季顺序,然学生排列词汇,并认读活动三听听,唱唱教学参考时间3分钟教师播放本单元中Leasing中的歌曲,孩子们边听边唱边演二呈现新课Presentation活动四听听,连连教学参考时间3分钟教师在黑板上写下班中随便三个同学的名字,然后将表示季节的单词卡贴在黑板上教师和“榜上著名〃的三个同学分别进行Whatsyourfavouriteseason的对话全班同学听完后,共同完成连线活动活动五说一说教学参考时间5分钟教师提问Whatsyourfavouriteseason学生根据实际做答Winter.教师询问Why学生结合实际回答Icanplaysnow.教师询问1-2名学生后,将句型变为Whichseasondoyoulikebest〃并引导学生回答教师板书句型,示意学生将此句型和Whatsyourfavouriteseason进行比较最后,教师带读,学生跟读活动六模仿对话教学参考时间8分钟教师播放Letstalk部分的录音,提问学生HowmanypeopleinthisdialogueWhoaretheyWhichseasondoesMike/ZhanglikebestWhy听录音后,重复听到的句子,并出示课件,让学生观看每张图片下的表示气候的词汇,然后在认读的基础上,教师和学生仿例示范一组对话,最后进行小组对话三趣味操练Practice活动七小调查教学参考时间教师结合课堂教学的具体时间进行,或课外进行学生在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest完成对五个以上同学的调查,并要求回答的同学对季节气候进行描述活动八游戏一一找朋友教学参考时间3分钟学生两人一组相互询问Whichseasondoyoulikebest然后同时说出答案,答案一样的两人成为朋友,不一样的学生再重新开始游戏四巩固和扩展Consolidationandextension活动九听力练习教学参考时间5-6分钟完成活动手册的相关内容并公布答案春陕旅版小学五年级英语下册教案2Lesson1一.教学内容MainscenePartAletstryletstalk二.教学目标能正确听说,朗读“Whois...-He/Sheis...Whatshe/shelike-He/Sheis...Ishe/she...-Yeshe/sheis.Nohe/sheisnt.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词oldyoungfunnykindstrictpolitehard-workingclever.能听懂,会说,会表演Letstalk的内容并在真实场景中运用三.教学重难点重点学生能够表演Mainscene和letstalk的交际内容能够根据实际状况用英语谈论他人外貌与性格特征难点用英语准确询问并回答人物特征,如〃Whois...He/Sheis…Whatshe/shelikeHe/Sheis...Ishe/she...Yeshe/sheis.Nohe/sheisnt.四.课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五.教学过程Stepl.Warming-up.Let/slookandsaythenames.教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样.LetslistenandsingWhosyourteacherStep
2.Presentation.学习Mainscene1出示Mainscene中的部分教学挂图,让学生观察2看图回答问题Dialoguel:WhocanyouseeinthepictureWuYifanAmyOliverandateacher.Dialogue2:WhataretheytalkingaboutTheteacherintroducesclassmatestoeachother.Dialogue2:WhoisanewstudentOliver⑶听录音,模仿朗读,理解对话内容⑷教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演.学习letstryletstalkllistenandtick.听录音,完成探究学习第一题2创设情境这节课我们和OliverWuYifan一起去了解MrYoungo3看leFstalk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思⑷根据letstalk内容尝试分角色朗读对话⑸学生两人一组,完成Talkaboutyourteachers/⑹学生表演,以检查学生对本课对话的精通状况,对做得较好的学生予以表扬.Makeasurvey.T:Who/syour.Ss:T:Whatshe/shelikeStep
3.Consolidation三人一组,发现并用我们学过的句型谈论小组内每个成员的三个优点SI:Whosthat……S2:……Sl:Whatshe/shelikeS2:He/sheis...Sl:lshe/sheS2:Yeshe/sheis.Nohe/sheisnt.Step4Homework.完成课堂检测中的相关习题.Makeanewdialogueandactitout六.板书设计XKbl.ComUnitoneWhatshelikeMainscenePartAletstryletstalkWhoishe-Heisourmusicteacher.Whatsshelike-Shesverykind.Isheyoung-Yesheis.。