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文本内容:
*—、研讨小结
四、拓展看小动物时,我们要保护小动物不能伤害它们出示小短片结束课堂[设计意图培养学生仔细观察能力,提高学生保护动物的意识,增强保护动物生命的责任感]
一、选择题.世界上存在着的动物A.为数不多B.形形色色C.一种特征D.没有特征.下面不是动物的是A.猫B.老鼠C.玩具熊D.狗.下面不是小兔子特征的是A.短尾巴B.宽嘴巴C红眼睛D.有绒毛.下列适合生活在水中的动物是A.蝙蝠.鸡C.鹅D.猫.喜欢以植物为食A.长颈鹿B.猎狗C.金钱豹单元嚼与植课题
10.形形色色的动物课时1核心概念生命系统的构成层次学习内容及要求生物具有区别于非生物的特征1〜2年级举例说明动物和植物都是生物地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物1〜2年级说出生活中常见动物的名称及特征,说出动物的某些共同特征(如都会运动)说出周围常见植物的名称及特征科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)教学目标态度责任(科学态度社会责任)科学观念生命系统是一种复杂的开放系统,与其他物质系统一样具有层次性,遵循自然界的共同规律科学思维细胞,组织、器官、系统、个头、种群、群落、生态系统和生物圈是生命系统的构成层次,细胞是生物体结构与生命活动的基本单位探究实践.鼓励学生观察了解自然界中形形色色的动物,并且学会初步描述动物的主要特征.通过趣味游戏活动,让学生抓住动物的主要特征,加以描述.寻找校园小动物,亲身经历一次发现,活动中意识到生命的宝贵,要珍爱生命态度责任养成乐于探究,学会小组合作的良好科学品质教学重点本课必须掌握的东西,如科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等|认识自然界中形形色色的动物教学难点学生难以掌握的东西,如难理解什么?难操作什么?用多种方法初步描述动物的主要特征教学准备教师优化课件学生学习材料教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式同学们好!好,我们开始上课了从今天开始,我们将要一起探索形形色色的动物
1.和学生简单互动拉近距离
2.让学生意识到进入上课状态——、导入
一、通过猜谜语来引出课题——动物师出示课件师脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子生谜底大象师小哥吃草四只脚,黑白两道混得好生谜底斑马师树会动,枝会摇,身穿貂皮不吃肉,爱吃青草性善良生谜底长颈鹿引导猜出谜底,以“谜底”引出课题一一形形色色的动物[设计意图背景与谜底图文搭配,激发学习兴趣比起一些图片,视频更有吸引力,一年级小学生对小动画更感兴趣]—、探索
二、观看视频,初步认识动物的特征师通过刚才的谜语大家想不想去动物园去看看这些小动物?生想去,那么老师今天带领大家去观赏动物园(3分钟视频)师动物园老师带大家观赏完了,老师在这里摘取了几个图片要考考大家(出示PPT图片,共七张),蜻蜓、蜜蜂、蝌蚪、毛毛虫、海豚、大象、企鹅大家还认识它们么?生认识(大家异口同声的说)师那老师想问大家,同学们都是怎么记住这些小动物的?生1:大象的两个耳朵像扇子,脸上有长长鼻子……生2企鹅白肚皮,后边是黑色生……师观看了这么多的动物了大家回忆回忆跟我们原来见过的都一样么?[设计意图小学生可以更好的通过观看的视频来回忆一些动物名称及特点,加强对动物特征的记忆]
三、体会动物的多样性提问(以老虎为例)师大家在动物园游玩时看到的老虎都一样吗?或者在我们生活中的宠物狗宠物猫都是一样的么?生不一样,有白色的老虎,有黄色的老虎师那老师带大家再认识一下,我们所有的动物种类都是非常多的这里有个小短片,大家来认真观赏一下师播放视频,以蚂蚁、老虎为例(1分钟)观看时注意观看各种蚂蚁,老虎的外观及独特的特点生1:在草丛我见过那个黑蚁……师小结我们了解到动物种类的多样性,也了解到一种东物有好多种不同的种类
五、通过比较,认识动物的共同特征给出ppt图片,师询问这个小狗跟我们见到的小狗有什么不同?提问它是动物吗?师小组讨论讨论,相互说一说我们家里的小狗与这只机械狗有什么相同之处与不同之处生它不会生小宝宝生它不需要吃东西师小结很显然机器狗不是动物因为机器狗不具有动物的基本特征(如会繁殖、会长大)和基本需求(如需要食物、阳光、空气、水等)
四、学一学、进一步体会动物的特征A.模仿动物的声音猜动物师我们来试试听一些动声音来辨别是什么动物,大家可以模仿一下,看看谁模仿的最像!马、牛、猪、布布鸟、鸭子、狗等师小组合作,相互配合模仿一^些小动物的声音,并且每个小组选一名模仿最好的给大家展示B观看动物的局部图猜动物师出示ppt图片,同学们根据给出的图片来猜测一下是什么动物(
1.长颈鹿
2、兔子
3、鸭子)老师引导学生,什么样的动物是长长的耳朵?生1:兔子,真棒!师简单给学生介绍一些动物的特点巨嘴鸟特征外形略似犀鸟,喙极大,边缘有锯齿,多具鲜艳形色花饰羽色鲜艳,主食浆果[设计意图从声音、图片、动物特征来猜是什么动物,增加课堂的趣味性,体现在“玩中学”]C做游戏(小组合作角色扮演)游戏名称“我们说,你们猜”长着两只大耳朵喜欢吃胡萝卜走路的时候蹦蹦跳跳的这个动物是(兔子)[设计意图小组合作扮演一些小动物的特点让大家一起猜,课堂变的生动根据日常的生活经验猜出是兔子,科学来源于生活,与生活息息相关]
六、课堂总结让我们去校园内再找一些小的动物来仔细观看,动手画一画提示在观D.狮子
二、判断题.电子狗是动物.奶牛不会耕地,所以是没有贡献的.啄木鸟是益鸟.鱼和兔子都喜欢吃同样的食物.蚓是土壤动物参考答案.B
2.C
3.B
4.C
5.A
1.X
2.X
3.V
4.X
5.V
六、整理老师指导学生进行材料的整理培养学生使用材料的好习惯
七、板书设计形形色色的动物特征繁殖、会长大、需要食物、阳光、空气、水等。