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文本内容:
乌鲁木齐市第八中学2022-2023学年第二学期高一年级第一次质量检测语文问卷（考试时间150分钟卷面分值150分）（命题范围语文必修上册）
一、基础积累（每小题2分，共10分）
1.下列选项中对加点字的解释全部正确的一项是（）A.刎缺霹雳（排列）今之余人（一般人）B.纵一苇之所如（放任）风雨兴学（于此）知不可平强得（一下子）如听仙乐耳暂明（暂且）师者用以传道受业解惑也（用来……的）植见云中白若樗辅数十立者（逐渐）去亲江口守空船（语气助词）举酒客（同“嘱，嘱托）艰难干很繁霜鬓（极恨）
2.下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）A非能水也，而绝江河B.今所经中岭及山巅C.目露横江，水光接天D.今之余人，其下圣人也亦远矣.下列各组加点词意思与用法相同的一项是（）A.此非孟德之困丁周郎者乎B.逝者迪斯C.盈虚者如彼，后卒莫消长也D.不知东方考既白.下列各项中，文言文句式归类正确的一项是（）
①虽有槁暴，不复挺者，棘使之然也
②蚓无爪牙之利，筋骨之强
③不拘于时
④句读之不知，惑之不解
⑤道之所存，师之所存也
⑥此非孟德之困于周郎者乎
⑦而又何羡乎
⑧此东海也
⑨今所经中岭及山巅，崖限当道者⑩而今安在哉A.
①⑤⑧、
②⑨、
③®\©©⑩B.©©
⑧、
②⑥\
③⑨⑦⑩C.
①③④、
②⑤⑦D.
③⑩
⑥⑧.下面加点字的词类活用分组正确的一项是（）
①积普成德
②吾从而呼之
③为深林兮惊层巅
④是故羊益圣
⑤与鱼虾而友麋鹿
⑥非能本也
⑦则耻必于师
⑧明理天窗
⑨荤］当年万户侯⑩国孤舟£蔑妇A.
①③④②⑥⑦、
⑤⑨⑧⑩B.
①④②⑤⑨^^用）⑩
⑥⑧C.
①③④、
②⑤⑦、
⑥⑨⑧@D.
①④②⑤⑦⑨、
③⑩\
⑥®
二、现代文阅读（28分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成6〜9题材料一我们的社会结构的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一闲闲推出去的波纹每个人都是他社会澎响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系我们社会中最重要的亲属关系就是这种同心圆波纹的性质，是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系，这个关系网络有一个中心，就是自己儒家最考究的“人伦”，就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序孔子最注重的就是水纹波浪向外折张的推字他先承认一个己，推己及人的己，对于这己，得加以克服于礼，而后顺着这同心圆的伦常，就可向外推了，从已到家，由家到国，由国而天下在差序格局里，公和私是相对而言的，群己界线从来也是不清不楚的，国也不过是从自己这个中心里推出去的社会势力里的一圈而已所以，可以着手的只有己，克己就成了社会生活中最重要的德性在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个推出来的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，因之，我们传统社会里所有的社会道德也只在私人联系中发生意义（摘编自费孝通《乡土中国》，有删改）材料二重新审视费孝通水波纹比喻之后的解释，我们不难发现费孝通心目中的“差序格局”是一种立体多维的结构，既包括横向的以自我为中心的远近亲疏的“差”，也包含纵向的等级化的“序依我看，这个讲究尊卑上下的差序格局靠四个基本机制来维系第一，通过权利与义务的失衡来维系尊卑大小的差别，而这种不平衡不对称又经由一系列伦理规范而加以合法化在这个机制下，位在上者比位在下者享有更多的权利，也因此而可以对位在下者施行权力；而位在下者则对位在上者负有更多的义务，特别是服从或听话的义务，同时在权利和权力两方面则处于劣势例如，君臣、父子、夫妻、兄弟四伦都体现着这种权利与义务不对称不平衡的特点而当朋友关系发展到结义兄弟时，上尊下卑的不对称机制便会通过‘兄弟”一伦的规范而发挥作用刘关张桃园三结义之后的关系模式以及梁上泊众好汉之间的等级差别便是这方面的例子第二，通过对资源的控制来维系尊卑大小的差别以家庭生活为例，家长通过“家产共有的方式而使其他成员依附于自己根据同一逻辑，在帝国时期，皇帝可以随意剥夺其臣民的私有财产，因为“普天之下，莫非王土”第三，通过非正式的礼俗和正式的法律来惩罚敢于向尊卑上下差序提出挑战的社会成员，并因此而进一步巩固建立在差等之上的秩序前者如位于下者不可以对位在上者直呼其名后者如《大清律》规定，杀夫罪要重于杀妻罪，伤害兄长之罪重于伤害幼弟之罪，而辱骂父母的逆子甚至可以判处绞刑这里，罪行和惩罚之轻重取决于罪犯与受害者之间的等级关系以下犯上，自然要罪加一等，因为在私人生活中的犯上往往会埋下在公共生活中作乱的种子这便是孔子说的“其为人也孝悌，而好犯上者鲜矣不好犯上者而好作乱者，未之有也”第四，通过某种制度化的社会流动渠道使许多人得以逐渐或突然提升自己的社会位置，从而获得更多的权力和尊严这种流动机制在改变个人位比的同时强化了尊卑上下的等级结构本身，因为每一个历尽艰辛爬到上层的人都自然会尽力维护尊卑之差等，以便自己可以充分享受苦尽甜来的满足这在私人生活中便是“多年的媳妇熬成婆”之后的变本加厉；在科举制度中是“十年寒窗苦，终为人上人”式的踌躇满志；在官场上则是“一朝权在手，便把令来行”的迫不及待（摘编自阎云翔《差序格局与中国文化的等级观》）材料三当社会急剧转型、农村迅猛发展的时候，我们还可以从《乡土中国》的阅读中得到颇具价值的启示因为，作者所关注的并非只是当时的农村问题，而是整个中国文化传统问题，是中国文化传统与社会变迁的问题我们可以引用梁治平在其《古代法文化差异与传统》一文中所说的一段话来印证上述观点“一个被称作传统的东西，如果确实符合传统这个词的真实含义，那么，它就不仅仅是一个历史上曾经存在的过去，同时还是个历史地存在的现在因此，我们不但可以在以往的历史中追寻传统，而且可以在当下生活的折射里发现传统今人对于历史的关注和对传统的兴趣，恐怕主要是从这里来的”费孝通先生在《乡土重建》中也表达了上述观念”传统的方式不但有记载可按，而且有现实的生活可查……”明白了“传统”的这一层面的意义，我们便可更新看待和挖掘《乡土中国》的当代价值如在《乡土中国》中，费孝通提出了用不同标准来对待和自己关系不同的人的传统社会的“差序格局”，但是局限于乡土社会的层面，在此书中的“差序格局”仅主要适用于亲属关系及其投影的地缘关系这一乡土社会理论中的“差序格局”概念可能无法适用于当代日趋复杂的人际关系但是黄光国在其书《人情与面子中国人的权力游戏》中继承发展了“差序格局”理论，将人际关系分成工具性关系、混合性关系和情感性关系，三种不同的人际关系则分别适用着不同的交际法则——公平法则、人情法则以及需求法则，以此来分析中国人情关系中的游戏规则及其思考过程这种聚焦于现实生活中人际关系法则的研究，是从现实中发现中国人注重人精与面子的人际交往关系的传统，并延续和发展“差序格局”理论的一种很好的例证（摘编自胡成《〈乡土中国）与传统文化的重建》）.下列对材料相关内容的理解和分析，不无俄的一项是（3分）A.费孝通认为，中国社会结构的格局是“差序格局”，是从自己这个中心向外推出去的，从己到家，由家到国，由国而天下B.阎云翔认为，费孝通的“差序格局”不仅有横向上的亲疏远近的关系，而且有着纵向上的讲究尊卑上下的等级化特征C.间云翔认为，差序格局中不同等级的权利与义务是失衡的，这种失衡性会经由一定的伦理规范调整加以均衡化D.梁治平与费孝通观点相似，他认为传统不只是曾经的过去，也是当下的存在，传统可以在历史中追寻，也可以从当下发现
7.根据材料内容，下列说法不正硼的一项是（3分）A.材料一用形象化的比喻，阐述“差序格局”同心圆波纹的性质，接着论述了这一社会结构格局“推己及人”的联系方式，强调了“克己”成为重要德性的原因B.材料二从伦理规范、资源控制、奖惩机制以及社会流动诸方面，阐明讲究尊卑上下等级差异的传统社会结构“差序格局”得以维系的原因C.材料三从传统文化的角度探索/《乡土中国》的当代价值，虽然作者否认“差序格局”理论在当代的适用性，但是也有人延续发展了这一理论D.“差序格局”作为社会学意义上的一个概念，具有丰富的文化意蕴，在当前社会转型的过程中，依然颇具启示意义.下列说法中，和“差序格局”中“推己及人”的特征表述不一样的一项是（3分）“其身正，不令而行”“各得其所，各安其分”“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”.如何有效避免“差序格局”在现代生活中产生消极影响？请结合材料谈谈你的看法（4分）
（二）现代文阅读II（本题共3小题15分）阅读下面的文字，完成10〜12题《人世间（节选）》梁晓声马赛的夏季生候宜人下午四点多钟时，夕阳高悬在老港口的上方，余晖洒满码头，洪蓝的海水变成了槟榔红，被凉灾的海风吹抚起红鲤鱼鳞片似的波纹老人们照例在广场上散步，有互相牵手的老夫妇，也有牵着大狗小狗踽踽独行的老人卡努比埃尔大街上，三三两两的游人持着相机或画夹信步走来当地的老人们是他们乐见的一道风景，老人们同样乐得看到来自国内外的游人夕阳即将没入海中，海里仍有恋水的泳者牺在沙滩上的泳者仍不愿离去，为的是再多享受一会儿周蒋从车站宽阔的大理石台阶上缓缓走下她的头发中有了不少白发，显然超过了她的实际年龄容颜、体形却并没有发生多大改变，胖瘦适中长年辛劳，促使她善于调节压力，防止压垮了身体她的脸庞依然动人，只不过一笑起来眼角就显出鱼尾纹她很少笑，因为值得高兴的事情还是太少那样一张脸与头顶模模的白发搭配在一起不大协调，女儿曾劝她染发，她也曾动过染发之念，但知道自己属于过敏体质，未敢轻举妄动阴阴说法国的染发剂很高级，不会让皮肤过敏，当然得请专业技师操作阴阴说服她并陪去了一次，她一听价格转身便走她觉得太贵了，绝对不能接受但她没说价格问题阴阴哭了，对她说“对不起妈妈，太对不起你了，都是我不好，把妈妈拖累到了这种地步！”当时，母女二人住在离巴黎不远的小城鲁昂，周蓉在那里一家最大的无器店做推梢员很快脱颖而出除了她的英法两种语言水平和知识分子气质，还因为她来自竟器的故乡中国，颇能讲出一套鉴赏竟器的知识其实，那些来自鲁昂市周边小镇和乡下的女推梢员，对她相当排斥，但她的业绩受到老板的公开肯定，而她的亲和力也成功地团结了她们她们后来赞叹说如果只听声不见人，外国游客会误以为她是法语广播员转行，而她们自己只不过是普通法国人了！后来她们来到马赛她应聘到一家国际旅游公司做导游公司原本安排她在亚洲区她坚持做欧洲区导济强烈的自尊心，让她太怕见到国内的熟人了公司主管问她，做亚洲区导游，经常接待自己的同胞，有什么不好呢？她只得擞谎，说要求做欧洲区导游主要是为了提高自己的英语水平，同时学习德语和其他欧洲语言主管说“您的想法值得尊重，但您更应该尊重公司的想法”结果她还是被分在了亚洲区那一夜，她重重颈虑，彻夜难眠第二天，她将自己在法国出版的两部书送给了主管这两部书销量都不大，一部名为《庄子和他的言行》，另一部是《老子和孔子有什么不同》，都属于中国古代哲学的通俗读物所得稿费，全用来供女儿上学了阴阴虽然心气很高，却未能考入巴黎大学，进了一所高等专科学校工商管理专业，学费比普通大学少不了多少好在阴阴懂事了，体恤母亲的不易，不但节俭，还经常打工即便如此，那四年里，周蓉至少身兼两份工作公司主管翻看了一下书，见都有她的法语签名，难以相信地问道“您写的？”周蓉点点头说“是的我还准备写第三部书，一部向中国介绍法国及邻国风情风光的书，所以”“但这与您坚持要做欧洲区的导游有什么直接关系呢？“对方打断了她的话“如果您是一位经常旅游的人，那么您一定很想知道，一个您所去的国家与哪些国家毗邻？以便预先做出更系统的旅游计划我无法离开法国，所以只能通过与欧洲涛客的接触，间接了解一些法国郁国的旅游资源……”那时，连她都几乎对自己的说话深信不疑了“您等一会儿”主管说，注视着她思付片刻，拿着她的书走开了十几分钟后，主管回到了她面前“您的要求可以实现了”他又说“我的上司也亦望获得您的签名书”她说“会的，我很荣幸”他说“他让我转告您，即使您并没写出计划中的第三本书，他也不会认为您欺骗了我们”“请替我谢谢他，他真是个好人”她的内心充满感激周蓉刚刚送走了一批欧洲游客她在马赛那家旅游公司带团的次数最多，加起来的时间也最长她是全公司导游中学历最高的，每一批旅游者离开之前，都会给予她这位曾经的中国副教授导游员高度评价即便在异国他乡，在为生存四处奔波、生活状态极不稳定的情况下，她也表现出了优秀的素质她聊以自慰的是，自己在法国从未让周家丢人，也从未让祖国蒙羞列车开走后，周蓉在车站的长途电话室与蔡晓光通电话尽管没说几句话就挂断了，却并未影响她的好心情她只是有点儿遗憾，因为自己居然忘了告诉蔡晓光最重要的话——她不久就可以回国了！（有删改）
10、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文帝写了周蓉的国外生活，表现了普通人的奋斗、担当精神以及融入血液、不会割舍的家国情怀，是中国优秀知识分子的一个缩影B.开篇描写马赛优美的自然风光与和谐的人文场景，为全文营造了温馨的氛围，同时，又使周蓉从事旅游业这一内容的出现显得不突兀C周蓉不是一个只会读书的知识分子，她曾做过中国大学的副教授，有着良好的气质与修养，这种素质使她能融入社会甚至商业活动中d.周蓉送给主管《庄子和他的言行》和《老r和孔子有什么不同》两部书，一是为了宣传中华文化，再就是希望以才能打动领导
11、清以周蓉这一形象为例，分析小说型造人物形象时运用了哪些表现手法（6分）答
12、小说里大量情节是以插叙形式表现出来的，这有什么作用清结合文本简要分析（6分）答
（三）古代诗文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成13—16题（本题共4小题，共17分）（宣帝）元康二年五月，匈奴大臣皆以为“车师地肥美，近匈奴，使汉得之，多田积谷，必害人国，不可不争”由是数遣兵击车师田者郑吉将渠犁田卒七千余人救之，为匈奴所困吉上言“车师去渠犁千余里，汉兵在栗犁者少，势不能相救，愿益田卒上与后将军赵充国等议，欲因匈奴衰弱，出兵击其有冷，使不得复扰西域然相上书谏日“间者匈奴去有善意，所得汉民，辄奉归之，未有犯于边境;虽争屯田车师，不足致意中今闻诸将军欲兴兵入其地，臣愚不知此兵何名者也！今边郡困乏，父子共犬羊之裘，令草菜之实，常恐不能自存，难以动兵今平田守相多不实选，风俗尤薄，水旱不时今左右不忧此，乃欲发兵极纤介之忿于远夷，殆孔子所谓吾恐李孙之忧不在颛臾，而在芾墙之内也’”上从相言，止遣长罗侯常惠将张掖、酒泉购往车师，迎郑吉及其吏土还渠犁召故车师太子军宿在焉耆者，立以为王；尽被车师国民今居渠犁，遂以车师故地与匈奴以郑吉为卫司马，使护郁善以西南道匏相与御史大夫丙吉同心辅政，上皆重之丙吉为人深厚，不伐善自曾孙
①遭遇，言绝口不道前恩，故朝廷莫能明其功也会掖庭宫婢令民夫上书自陈尝有阿保之功，章下掖庭令考问，姆辞引丙吉知状楂摩令将则婢诣御史府以视吉，吉谓婢日“汰尝坐乔皇曾孙不谨督笈汝汉安得有功独济城胡维津怛郭徵卿有思耳”分别奏组等共养劳苦状诏吉荣组、威卿；已死，看子孙，皆受庠蓍诏兑耳务喝钱万上亲见问，然后知吉有旧恩而终不言，上大贤之（节选自《资治通鉴•汉纪》）【注】
①曾孙，指汉宣帝，因其是汉武帝的曾孙，故有此称.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.汝尝坐养皇曾孙不谨/督笞汝/汝安得有功/独渭城胡组/淮阳郭微卿有恩耳/B.汝尝坐养皇曾孙不谨/督笞汝/汝安得有功/独渭城胡组/淮阳郭徵卿/有恩耳/C.汝尝坐养皇曾孙/不谨/督笞汝/汝安得/有功/独渭城胡组/淮阳郭微卿/有恩耳/D.汝尝坐养皇曾孙/不谨/督笞汝/汝安得有功/独渭城胡组/淮阳郭徵卿有恩耳/.下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（）（3分）A.庶人，又称庶民，在古代泛指没有官爵的平民百姓，与“黎民”“布衣”同义B.掖庭，古代既指宫中旁舍，也是宫中官署，负责掌管宫廷事务，此处指前者C.郡国，是郡和国的并称，汉代分天下为郡与国，郡直属中央，国分封诸王、诸侯，封王之国和封侯之国都称王国D.右地，文中指匈奴西部地区，古人在地理上常常以东为右，以西为左
15.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.皇帝先是派遣常惠率军迎接郑吉及其军1•大胜归来，然后立原车师太子为王，迁徙车师民众到渠犁，放弃了车师原有的属地B.匈奴认为汉朝若是占据车师会形成威胁，所以多次主动出击车师汉朝打算借匈奴衰弱之机出兵匈奴，并稳定西域地区C.丙吉为人忠厚低调，虽然对汉宣帝有抚育之恩，但是从未对其他人提及夸耀过皇帝知道真相以后，认为他是贤良之人D.对于攻打匈奴一事，魏相上书提出了自己的看法和建议皇帝采纳了其建议并调整了应对的策略.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）间者匈奴尝有善意，所得汉民，辄奉归之，未有犯于边境（4分）2）会掖庭宫婢令民夫上书，自陈尝有阿保之功，章下掖庭令考问，婢辞引丙吉知状（4分）
（二）古诗词鉴赏（9分）阅读下面这首宋诗，完成17-18题李思训画长江绝岛图
①苏轼山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央崖崩路绝彼鸟去，椎有亦木搀
②天长客舟何处来，掉歌中流声抑扬沙平风软望不到，孤山久与船低昂
③煤城两包弟，晓傥开新妆舟中贾客其漫狂，小姑前年嫁彭郎
④【注】Q寿思训是唐代著名山水画家画中绝岛即大孤山、小孤山，此画作已失传
②搀（chan）:直刺、插入囱£昂俯仰
④小姑指小孤山彭郎即彭浪矶，在小孤山对面当地民间有彭郎是小姑之夫的传说.下列时这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌起笔两句“山苍苍，水茫茫”展现出山水苍茫的画面，把读者自然引入画境B.画中的主体客舟也是诗歌的中心，一叶不知何处来的扁舟，带给读者丰富的想象“崖崩”写出山的险峻，“搀”写出乔木的气势，两个词语都赋予了诗歌动态美“峨峨两烟鬟，晓镜开新妆通过比喻、拟人等手法写出了大小孤山的清秀美丽.后人认为这首诗表现了东坡的“奇思谐趣”，请结合诗句对此进行赏析（6分）
（三）默写题.补写下面名篇名句的空缺处（每空1分，共12分）
（1）在荀子的《劝学》中，“」两句提到了学和思的关系2）《短歌行》中运用借代手法解除忧愁的唯有美酒的句子是“1
（3）《梦游天姥吟留别》中描写诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句广是
（4）《赤壁赋》中，苏轼以精炼笔墨写风平浪静的名句是“，L
（5）中国古诗重视“兴发感动”，如杜甫《登高》中“”以叶落纷纷生发悲秋之意，李煜《虞美人》中“”则由明月触发思念故国之情
（6）《论语•先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“
三、语言文字运用（本题共4小题，共14分）阅读下面的文字，完成20—22题“龙山育秀林，大岭迎旭日，二泉映明月，行髻规美妆”，这是陂头村直然风光入也他点出了这里古木成林、延续一方文脉、人与树和谐共生的美好景象生态好人也生活得更好所以，爱护生态环境的观念就融入了村民的血脉中不少超过300年的古树，就在这里年复一年地生长着，枝繁叶茂，
①O后龙山古树是陂头村繁盛生态环境的一部分，也如同一位长者，见证着陂头人修祠堂、勤劳作、字生活，并且
②与困难作斗争的英雄历史古树见证了历史，本身也成了历史的一部分当年，村里有近7000裸果树被日寇砍伐，用于烧炭在后龙山上，一棵被日本人破坏的老格木，树头的受损痕迹如今仍清晰可见，仿佛在诉说着当时的苦难然而.就在伤狼旁，老格木顽强生长的枝条已超过十米，向天空伸展，生机盎然在村民看来，老格木的坚韧品质正如其别名一样铁木，
③受尽打压，依然能敏土重生，激励陂头村民面对困境不畏艰难、奋起向上.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改（3分）.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果（3分）名著阅读
23、请结合《红楼梦》中的这首判词，运用排比的修辞手法描绘这一女性形象要求明确写出该人物姓名，取现人物特点，不少于80字（5分）才自清■明志自高，生于末世运偏消清明涕过江边望，千里东风一梦遥24作文（60分）阅读下面的材料，根据要求写作我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文要求
①自选角度，自拟标题
②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明
③不少于800字
④不得抄袭，不得套作。
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