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新五年级上册英语教案5篇在教学中,认真备课,认真阅读教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习状况,认真编写好教案制定好教学打算在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废以下是我带来的新五年级上册英语教案内容,感谢您的阅读,希望能援助到您!新五年级上册英语教案1教学重点.词,匚seasonspringfallsummerwinter.句型Whatsyourfavouriteseason教学难点.单词发音:springfall.favourite单词的读音和拼写教具准备.教材配套课件.教材相配套的教学录音带.单词卡片后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe让其他学生选出正确的图片2Letssing唱一唱教师放歌曲〃Mynewteacher〃的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词.Consolidationandextension巩固与扩展I让学生做本单元ALetslearn部分的活动手册配套练习⑵让学生模仿Letsfindout部分的录音,读给朋友或家长听展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征3让学生参照Letsfindout部分设14^一些谜语让大家清一猜可以参考以下语言:Sheistall.Shesbeautiful.Shesveryyoung.Wealllikeher.Whosshe⑷让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听.小结单词oldshortthintalbstrongyoungfunnykind教案点评提供第一课时教案示例本课时Let,slearn部分主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生学习单词:oldshortthintallstrongyoungfunnykind等教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新老师可引导学生复习已学过的tallshortthinstrong等词汇,再进一步学习本课新生词达到描述不同图片人物的要求利用一些活动来巩固知识教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片进行结对或小组活动,如MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe让其他学生选出正确的图片新五年级上册英语教案3Mynewroom第三课时教案教学重点.能够听、说、读、写句子Therearetwobedroomsakitchenabathroomandalivingroom.Thereisamirrorabedandabigcloset..了解Goodtoknow内容教学难点精通四会单词和句子的正确书写课前准备.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件.教师准备录音机及录音带教学过程Warm—up(热身)团猜一猜
①教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词,学生看单词朗读
②教师快速出示单词卡,学生猜出单词是什么回教一教教师还出示一些表示房间的单词(配有图),如bedroomlivingroomkitchen和bathroomo教师询问谁能认读这些单词,在确认这些学生能正确朗读单词后,由他们教全班同学朗读学习新单词学生看图片朗读单词,而后教师只出示单词,学生认读Presentation(新课呈现)团读一读教师打开课件,课件展示的是Readandwrite短文中的第一部分学生阅读短文教师提问HowmanyroomsarethereintherabbitsflatWhatarethey学生根据短文内容,答出Therearefiveroom.Theyaretwobedroomsakitchenabathroomandalivingroom/o教师请若干名学生到台前,学生边说边操作课件,把表示房间的图拖放到空白地方,其他同学判断对错课件回到第一页,学生再次阅读短文点击课件第二页,教师请若干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上
④教师说“让我们看看小兔子的房间〃,点击课件第三页学生阅读短文中的第二部分看课件第四页,教师提问Whatareinthebabyrabbitsroom”学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里图中的物品是可供选择的,如绿色的窗帘,蓝色的窗帘;大的衣橱,小的衣橱;新的旧的等等其他学生根据台上学生所选来判断对错回写一写
①学生打开书P60自己阅读全文
②教师给学生三分钟的时间完成句子(写在书上)请若干名学生朗读句子,大家一齐核对答案学生每人一句朗读短文Letsplay(趣味操练)回玩一玩教师利用Letsplay中的图版组织多项活动如
①学生四人一组,看图说话如Inmyroomthereisanair-conditioneratelephonea....比一比谁说的句子最长
②做〃〃游戏,学生任选九张词卡排列好,学生按教师的提示(如Thereisabed.)翻卡片当横、竖、斜任意成一行的学生大喊Bingo!”团Goodtoknow
①学生看书P66说一说每间房子有什么不同或是特
②教师介绍相关知识并领读单词flat/apartmentcabinhotelhouseConsolidationandextension(巩固与扩展)Talkaboutyourroomwithyourpartner学生画出自己的房间,和同伴聊一聊房间里都有什么为写作文做铺垫板书回Therearetwobedroomsakitchenabathroomandalivingroomintherabbitsnewflat.团What/sintherabbitsroomThereisamirrorabedandabigclosetinhisroom.Andtherearetwoendtables.新五年级上册英语教案4
一、TeachingMaterial Unit3BReadandwriteLetsPlayLetscheck
二、Teachingobjectives1aTomasterthefourskillssentences WhatsthedateJune9th.IsherbirthdayinJuneYes.
2、Tounderstandthedialoguemakesurethestudentscananswerthequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.
3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.
4、TofinishzzLet7scheck”.
三、Teachingpoints1Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.WhatsthedateJune9th.IsherbirthdayinJuneYes.
2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.
四、Visionaids1Thepictureof“Readandwrite.
2、Videotapeslidesandsomebirthdaycards.
五、Teachingprocedures
一、Warm-up
1、全班吟唱P26Letschant说做结合,营造活跃的课堂气氛
2、听歌猜节日教师放节日歌曲:JingleBell、HappyTeachersDay、HappyNewYear”每放一段歌曲,提问WhatfestivalWhatsthedate学生用英语回答二/Preview1Freetalk:Talkaboutyourbirthday.egT:WhenisyourbirthdayMybirthdayisinJune.T:WhatsthedateItsJune1st
2、Playgame:Wheresmyfriend把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上,分别发给24位学生,然后进行游戏eg)S1:ImJanuary.Wheresmyfriend:Here.KmyourfriendKmJan.(三八Presentation1Readandwrite.
1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:WhatsthisThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:Whats生日卡片〃inEnglishListentothetapeplease.Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard“severaltimesandrepeat.
2、Showaslide.(一个女孩正在制作生日卡片)问Whatsthegirldoing援助学生回答Shesmakingabirthdaycard.然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作,并说Look!Tmmakingabirthdaycardtoo.然后投影出示句子“Fmmakingabirthdaycard/并带读句子问Whohasabirthdaytoday一位学生回答lam〃教师拿着一张生日卡片对该学生说Happybirthdaytoyou.Itsforyou.Doyoulikeit学生回答〃Yes〃(在学生说“Yes〃时,教师告知学生,在接受别人礼物时,应先说Thankyou〃)教师再说Yes.Ithinkeveryonelikestogetabirthdaycard.投影出示Everyonelikestogetabirthdaycard并学说再问全体学生Isher/hisbirthdayinApril(学生回答并学说句子)
4、在画有birthdaycard的幻灯上添上电脑边框,并说“Look!Thecardisintheputer.Ohitsane-card.〃(学说e-card并解释)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片,问Whatisshedoing援助学生回答:zSheissendingane-card/投影出示答语并学说
5、Watchthevideoofthedialoguethenanswerthequestions.(投影出示下歹U问题,看录像后指名口头回答)aWhatisZoomdoingWhybIsGrandmasbirthdayinJunecDoesGrandmahaveaputerdCanGrandmagetthee-cardeDotheymakeabirthdaycardf、DoeseveryoneliketogetabirthdaycardListentothetapeandrepeat.7Topracticethedialogue.
8、Toactoutthedialogue(ingroup)
9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.
2、Letsplay:Bingo教师讲解游戏规则,然后做游戏,并评奖
3、Letscheck教师放Let/scheck部分的录音,学生完成
1、Boy:WhenisyourbirthdayGirl:ItsStep8th.Woman:Circlethegirl/sbirthday.
2、Girl:WhenisGrandmasbirthdaymomWoman:ItsApril10th.Woman:Circlegrandma/sbirthday.
4、Sumup:
1、HowdoweaskthedateWecanasklikethis:Whatsthedate”Andanswerlike:ItsJune1st.
2、TotellWhatsthedateandWhatdayisit〃
(四)、Consolidationandextension1TofinishtheWbofpartB:
2、Tolistentothetapeof“Readandwrite andreadtoyourparents.
3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.新五年级上册英语教案5
一、教学目标知识目标.学会使用句型Whatdidyoudoattheweekend〃和Wheredidyougo〃并懂得使用相应的过去式进行对话.能有感情地朗读课文,并进行角色扮演.能用动词过去式询问上周末的活动状况能力目标.会用“Whatdidyoudoattheweekend〃和Wheredidyougo〃询问过去发生的事情.通过活动体验,在交流中学会谈论上周末从事的活动,谈论不久前发生的事情,发展综合语言运用能力提高学生跨文化交际意识情感目标培养学生学习兴趣,激励学生积极合作,引导学生了解西方文化古迹,树立旅游意识
二、教学重点与难点教学重点.能听懂、会说并能熟练使用单词weekendplacetripalongrivertwentyminutehourbest以及词组theBritishMuseumbusride..能听懂、会说并能熟练使用句子Whatdidyoudoattheweekend和Wheredidyougo教学难点能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用
三、教学方法.通过教师引导示范,学生自主识记,小组合作,朗读
4.自制课件教学过程一热身/复习Warm-up/Revision活动一说一说,做一做教学参考时间3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣,引导学生边说,边打节奏,引导学生表演出形容天气的单词coldwarmcoolhoto二呈现新课Presentation活动二谈论天气教学参考时间5分钟教师提问WhatstheweatherliketodayIsitcold学生根据实际做答Noitswarm.引出新词汇spring并询问学生哪个季节最寒冷,Whichseasoniscold引出词汇seasonwinter询问学生,还知道哪些季节?Doyouknowanotherseasons引导学生说出自己知道的季节活动三猜猜,读读教学参考时间5分钟教师出示表示四个季节的图片,让孩子说说分别是哪个季节孩子说对后教师板书单词springsummerfallwintero教师范读,学生跟读,学生开火车读活动四说一说Letslearn合作等多种形式,使学生读懂文章并精通重难句的实际运用.通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力
3.通过〃争当小记者〃活动激发并保持学生学习英语兴趣
四、教学准备课件,Flash视频,词卡,Daming和Amy头像,记者证
五、教学过程Stepl:Warming-upGreettothestudents.Listenasongz/Wheredidyougo〃唱关于旅游的歌曲,为新课做铺垫Step2:Lead-in1教师出示自己的旅游照T:ClassIwenttoJinanthisweekend.Itooklotsofphotosandatedeliciousfood.SoIhadahappyweekend.Doyouknowweekend新授weekend讲京毕其含义2T:Ihadahappyweekend.OurfriendsAmyLinglingandSamhadahappyweekendtoo.WhatdidAmyLinglingandSamdoattheweekend导入课文教学Step3:Presention.1学生观看整课的Flash视频,整体感知文本找出WhatdidAmyLinglingandSamdoattheweekend2)根据文本的具体状况,分段听文本采用任务型教学法,每一个段落设置相应问题,让学生带着问题找答案对于文本第二段,教师设置的问题WheredidAmyLinglingandSamgoSs:TheywenttotheBritishMuseum.TheyvisitedBigBenandtheLondonEye.教师讲授theBritishMuseum.对于文本第三段,让学生跟读Flash并且找出WhatdidLinglinglikebestSs:Shelikedthebusridebest.教师讲解本段中出现的新词汇3)学生整体跟读一遍文本,注意模仿语音语调4)学生自读,遇到不会的单词及不懂的句子可以寻求老师的援助5)学生齐读课文Step4:Practice.1)教师借用Amy和Daming头像,和学生一起提炼文本重点句,形成一组新的对话,并板书Daming:WhatdidyoudoattheweekendAmy:Wevisitedlotsofplaces.Daming:WheredidyougoAmy:WewenttotheBritishMuseumBigBenandtheLondonEye.同桌两人对话,男女生读操练对话2)你问我答TravelaroundDezhou.教师准备一张图片,上面选取德州的几个景点,如长河公园,新湖风景区,减河湿地等,每个景点下面对应相应的活动,如didtaijiquantookphotosplayedchessetc.教师示范后,同桌两人一组,自主练习Step5:Extension.(Talkaboutourtravel.)T:Weallhadahappyweekend.Wewenttolotsofplacesanddidmanythings.ButIthinkinourholidaywewerehappytoo.Nowlookatthisphoto.Thisisme.WhocanaskmesomequestionsWheredidyougoT:IwenttoTianjin.OtherquestionsWhatdidyoudoT:Ivisitedmyfriend.Youmusthavehappyholidaytoo.Now4Ssagroup.Askandanswer.学生小组谈论选取小记者,随机提问班里的同学最后教师总结Youwenttolotsofplaces.Nowletsenjoyourclass勺travel(教师课前收集学生旅游照,自制学生旅游视频)Theworldisawonderfulbookandthosewhodonottravelcanseeonlyapageofit.Step6:Homework.Describeyourtraveltoyourfriends.板书设计:UnitlWheredidyougoDarning:WhatdidyoudoattheweekendAmy:Wevisitedlotsofplaces.Darning:WheredidyougoAmy:WewenttotheBritishMuseumBigBenandtheLondonEye.新五年级上册英语教案5篇教学参考时间5分钟教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生What勺yourfavouriteseason学生根据实际状况回答,并进一步陈述原因Springit,swarmandsunny.〃接着教师板书主句型,指导学生认读最后教师播放配套课件,学生观看,跟读句子教师注意强调favourite的读音,并进行小组问答练习活动五描述季节教学参考时间3分钟教师询问Whatstheweatherlikeinspring学生回答,通过师生问答为学生做示范Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.根据学生喜欢的季节,重新分组,让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节三趣味操练Practice活动六猜一猜教学参考时间4分钟两个学生一组,一个孩子描述季节,一个孩子猜所描述的是哪个季节活动七画画,说说教学参考时间3分钟教师将Letsfindout中的图片发给学生,让孩子画出自己最喜欢的季节里的树,并到同学中进行调查,发现其他同学画的内容四巩固和扩展Consolidationandextension活动八Exercises教学参考时间5分钟完成活动手册的相关练习题,并公布答案第二课时教学重点听懂,会说Whichseasondoyoulikebest并能结合句型展开深入的对话教学难点用lean的句型说出喜欢的原因教具准备.教材配套课件.教材相配套的教学录音带.单词卡片
4.Let/ssing歌曲录音教学过程一热身/复习Warm-up/Revision活动一看一看,演一演教学参考时间3分钟教师出示四个季节的卡片,引导学生边看,边表演出每个季节的气候,可以请一个孩子表演,大家说出季节活动二读一读教学参考时间3分钟教师出示单词卡片,学生抢答或学生开火车认读同时按照四季顺序,然学生排列词汇,并认读活动三听听,唱唱教学参考时间3分钟教师播放本单元中Leasing中的歌曲,孩子们边听边唱边演二呈现新课Presentation活动四听听,连连教学参考时间3分钟教师在黑板上写下班中随便三个同学的名字,然后将表示季节的单词卡贴在黑板上教师和“榜上著名〃的三个同学分别进行Whatsyourfavouriteseason的对话全班同学听完后,共同完成连线活动活动五说一说教学参考时间5分钟教师提问Whatsyourfavouriteseason学生根据实际做答Winter.教师询问Why学生结合实际回答Icanplaysnow.教师询问1-2名学生后,将句型变为Whichseasondoyoulikebest〃并引导学生回答教师板书句型,示意学生将此句型和Whatsyourfavouriteseason进行比较最后,教师带读,学生跟读活动六模仿对话教学参考时间8分钟教师播放Le放talk部分的录音提问学生HowmanypeopleinthisdialogueWhoaretheyWhichseasondoesMike/ZhanglikebestWhy听录音后,重复听到的句子,并出示课件,让学生观看每张图片下的表示气候的词汇,然后在认读的基础上,教师和学生仿例示范一组对话,最后进行小组对话三趣味操练Practice活动七小调查教学参考时间教师结合课堂教学的具体时间进行,或课外进行学生在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest完成对五个以上同学的调查,并要求回答的同学对季节气候进行描述活动八游戏一一找朋友教学参考时间3分钟学生两人一组相互询问Whichseasondoyoulikebest然后同时说出答案,答案一样的两人成为朋友,不一样的学生再重新开始游戏四巩固和扩展Consolidationandextension活动九听力练习教学参考时间5-6分钟完成活动手册的相关内容并公布答案新五年级上册英语教案2
一、教学重点本课时的教学重点是Let,slearn部分的单词oldshortthintalkstrongyoungfunnykind等要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词逐步学会听、说、读、写单词oldshortthintallstrongo
二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态Let,sstart部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并援助学生熟悉教材内容的变化
三、课前准备.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡.准备一些教师的照片或图片.教师准备录音机及录音带
四、教学过程LWarm-up热身I教师播放Letsstart下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣还可以使用四年级上册第三单元学过的句型〃Ihaveanewfriend.He/stall.Hesstrongtoo.〃并结合相关人物的图片,引导学生复习strongtalbshortthin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备2日常口语练习,内容可参考如下T Helloeveryone!Welebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!3问学生几个问题,引出本课重点内容具体会话可参考如下T Hieveryone!Nicetoseeyouagain.WhatgradeareyouinnowSs WereinGrade
5.T DoyoulikeyournewEnglishbooksnewclassroomnewteacherSsYes!T WhatarewegoingtotalkaboutinUnitlPGuessSWhatsthetopicofUnit
1.Presentation新课呈现I教师出示Le¥sstart部分图片,介绍说Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers引导学生根据情景图的提示描述新教师然后教师说〃今天我们将学习怎样描述新教师Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?⑵出示Letslearn部分的图片,向学生介绍说:TheyareSarahsteachers.Describetheseteachers.弓I导学生结合预习部分回答出strongtallshortthin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词younykindoldfunnyo教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词,使学生正确理解、认读⑶教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步精通正确的读音⑷教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Letslearn配图中的哪一位:MrHuistheartteacher.WhatshelikePHesshortandthin.完成前面铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是Sarah的新教师教师再引导学生利用Letslearn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词⑷试着写单词教师范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写达到听、说、读、写四会精通新词的目的.Letsplay(趣味操练)
(1)Letsfindout(找一找)教师指导学生用所学新词和句型描述Letsfindout部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片完成这项活动。