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文本内容:
我想教案教学目标
1、抓住人物的言行及的感受,体会到刘老师是一个对工作、对生活有着剧烈的爱与追求的好老师感受对刘老师的深厚感情初步懂得一个人对生活要有追求,要喜爱生活
2、体会课文中描写“我”的心情,想法与表现刘老师的精神品质之间的关系
3、有感情的朗读课文教学重点抓住人物的言行及的感受,体会到刘老师是一个对工作、对生活有着剧烈的爱与追求的好老师感受对刘老师的深厚感情初步懂得一个人对生活要有追求,要喜爱生活教学难点理解“抱负的风筝”的含义教学过程
一、老师配乐朗诵课文第一段每逢这时候,我的眼前就会出现出刘老师的身影,我印象中的刘老师什么样呢?
1、同学说一说,然后找同学把文中描写刘老师的语句读一读
2、刘老师的腿如何残疾的我不知道,只是清晰地记得他曾笑着说过1笑声和酸涩冲突吗?2敬重刘老师什么?
二、就是这位靠圆木拐杖支撑身体的刘老师,在晴朗的日子,课余时,在操场上带我们放风筝,那情景使我至今难忘
1、找同学读这件事
2、默读并批注,刘老师的言行等,从中你体会到刘老师是怎样一个人?他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追逐线拐,喊着“你们不要管,我自己来”他最终气喘咻咻地抓住线拐,脸上飘起得意和满意的稚气他不但亲自放飞,享受劳动的欢快,而且还在不断克服困难,享受战胜困难后胜利的喜悦,他感到他生命的力气
3、看课件感受最深的是什么?这情景使我深深感动一个年过五十深有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、剧烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎么样呢?同学说一说后,课件变色字消失并同学有感情朗读,齐读老师总结学法抓人物言行品尝,抓的感受品尝,这是学习写人文章的方法用这种方法自学剩下的两件事
三、刘老师还爱什么?从另外两件事,运用上面的学法,说说刘老师是怎样一个人?爱祖国,爱同学分角色朗读第三件事
四、刘老师的言传身教对我产生了怎样的影响呢?课件课文每一件事的最终一句话)我考入了历史学系,我知道了应如何面对困难,学会爱别人,关怀别人是多么令人难忘和感动,我也不得不思索一个正常人应如何面对生活苏叔阳个人资料
五、所以在的心中,他特别爱刘老师,并且每想起就会想起那操场上放飞风筝的情景,读最终两节,提出不懂得问题出示第十一自然段,理解“行走,微笑”;“一架又一架”“抱负的风筝”的含义
六、出示刘老师啊,你在哪里?我深深地、深深地思念你……指导有感情地朗读完成填空练习思念你(放音乐)思念你思念你同学在书上写一写,然后在班内读一读
七、让我们来听一首歌,送给许很多多像刘老师一样的人。