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文本内容:
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思简短活动目标
1、学会认真观看画面人物的动作,结合猜想、理解叙述画面的主要内容
2、知道适量的运动有益于身体健康的道理活动预备
1、大图书一本、一张运动方案表
2、幼儿人手一本图书
3、运动方案表一份活动过程
1、集体阅读大图书第1页、第2页,激发幼儿的学习爱好
(1)带领幼儿阅读大图书的封面师小伴侣,你们喜爱看书吗?今日,老师给小伴侣带来了一本大图书,让我们来看看这是讲的谁的故事?你是怎么知道的?
(2)观看第1页提问这位国王怎么了?你是怎么看出来的?猜一猜国王为什么会生病?医生来给国王看病了,他手里拿的会是什么?猜猜处方单上会写了什么内容?让我们一起来看看这张处方单,你能看懂吗请幼儿观看图文并茂的大处方单,说说着处方单上写着什么?医生为什么开这个处方?猜猜看,国王生病的缘由是什么?请幼儿小结叙述第1幅图
(3)观看第2页提问国王预备去做运动了,为了国王的健康,皇后命令王子和大臣们轮番陪国王去做运动,看一下国王还预备了什么?你猜国王为什么要预备轿子?
2、幼儿自主阅读图书,采纳老师翻阅大图书,幼儿自主阅读的形式师那么,国王预备了轿子毕竟干什么?他有没有按医生的运动方案表去做运动呢?请小伴侣自己来看第3页一第8页提出阅读要求一幅一幅认真地观看和叙述,看不懂的还可以和小伴侣轻轻地争论
3、带领幼儿阅读第3-11页,理解叙述画面的主要内容,重点丰富人物之间的语言提问国王有没有根据运动方案表去运动呢?他星期一到星期日都做了些什么?
(1)星期一,国王是怎样做运动的?到了山顶上,国王坐在轿子里,看到了漂亮的风景,似乎在说什么?(老师重点引导,集体学习国王的对话))
(2)星期二,国王是怎样做运动的?王子这样运动心里会有什么感受?(关心个别幼儿完整叙述)
(3)星期三,国王是怎样运动的,他还会说些什么?(一起分角色仿照国王和王子)
(4)星期四,国王是怎样运动的,他还会说些什么?大臣们运动了怎么样呢?(一起分角色仿照国王和王子)
(5)这幅图讲了几天的事情?星期
五、星期六,国王应当做什么,可是他是怎样做的?其他的人运动了怎样了?
(6)星期日,你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?这是怎么回事呢?提问国王由于不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
(7)医生又来给国王看病了,国王会怎样问医生,医生又会怎样回答国王呢?(重点让幼儿理解我们要运动,但是要留意适度,不能太过劳累)
(8)那么后来国王又是怎么做的呢?(请个别幼儿来叙述画面)
4、带领幼儿完整地阅读大图书提问听了这个故事,你知道了什么道理?师总结小伴侣知道运动太少会影响健康,但是运动太多,也会劳累生病,所以我们要合理的支配,做运动要有方案,这样才能使我们的身体更健康
5、集体设计大
(1)班小伴侣星期一到星期五的运动方案表提问在幼儿园,我们可以进行那些运动呢?我们也来设计一张运动方案表集体完成运动方案表,请个别幼儿绘画出来
6、跟着“兔子舞”的音乐大家一起来运动
7、师我们还可以设计自己在家里的运动方案表呢!鼓舞幼儿去尝试。