幼儿园大班语言教案《小桃仁》反思

幼儿园大班语言教案《小桃仁》反思【设计思路】春天来了，万物清醒，生气昂然在这样美妙的季节里，处处都布满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式呈现了在春天里桃核一一桃仁——小苗一一桃树，这样的自然生长挨次，通过春风、春雨、阳光的召唤，让幼儿体验故事语言美丽，形象生动表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着剧烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物清醒、生长的自然现象【活动目标】

1、倾听故事，知道谁关心了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话

3、感受小桃仁成长的欢乐心情

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容【活动预备】

1、幼儿了解植物发芽的相关学问阅历

2、故事磁带、挂图、幼儿用书【活动流程】1＞谈话导入“小伴侣，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？”引导幼儿争论

2、老师有表情的叙述故事，关心幼儿分析理解故事内容提问故事的名字叫什么？小桃仁最终变成了什么？

3、结合图片关心幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话

（1）观看小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的宠爱之情“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？“（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）”啊，外面多么美，小桃仁又用劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己的语言描述美丽的情景，体会小桃仁的欢乐心情）小桃仁最终见至U妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样它会怎么说，妈妈对它说了什么？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱）

（2）小桃仁在谁的关心下变成了小桃树？

（3）它们是怎么关心小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的小桃仁为什么要用劲挺直身子通过故事，让幼儿知道春天是播种的季节，是种植的季节，农夫伯伯都是在这个季节进行播种，植物汲取了空气、阳光和水就会大胆的生长，用劲的生长，到了秋季就会收获许多4总结小桃仁发芽生长的三个必要条件同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人关心下成长起来的小桃仁是怎样变成小桃树的？小伴侣们又是在谁的爱抚下长大的？通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美妙5幼儿再完整的观赏故事并且老师有表情的与幼儿互动的叙述故事，鼓舞幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话

4、引导幼儿分角色表演故事

5、活动延长组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画活动反思

1、通过活动，幼儿知道小桃仁是汲取了空气，阳光和水才大胆用劲生长的

2、孩子们都迫切的盼望自己来种植植物，观看植物的生长过程，假如在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应当效果更好

3、孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强熬炼。