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文本内容:
小班科学《运水》教案活动目的
1、运用以有阅历,尝试用各种方法解决问题
2、学会运用统计的方法进行比较
3、感受好玩的科学现象,激发幼儿的探究欲望
4、通过试验培育相互礼让,学习分工合作的力量
5、活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐活动预备小毛巾、大块积木若干,海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,胶管、石子若干,虹吸现象试验材料活动过程
一、看图,幼儿运用已有阅历回答解决的方法(图上有一个小桶,内装满水,另有一个空盆)老师提问不用倒的‘方法,怎样将小桶里的水运到空盆里去?
二、操作活动
1、进入操作场地,幼儿依据老师供应的材料进行设想,找出合适的操作材料
2、幼儿交换自己的设想和想法
3、进行操作,验证自己的设想老师巡回指导
三、幼儿共享操作感受
1、你选择的是什么材料,是怎样操作的?
2、通过操作觉得哪些材料能够关心将水转移到另一个空盆里
四、比较三种方法的实效性
1、共同找出可行的三种方法,(用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移)通过竞赛的方式感受每个方法的有用效果幼儿自由选择一种方法,进行比较
2、老师出示预备好的统计表格,请幼儿用或表达自己的看法
3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法
五、老师引导幼儿小结出今日试验的收获
六、老师演示虹吸现象,激发幼儿探究科学的爱好活动反思玩水对于孩子来说是一件很感爱好的事利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围使幼儿能够乐观参加到运水活动中来,尽情地表达着、思索着、表现着活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的特性享受到了玩水带来的乐趣,探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水从而获得粗浅的科学学问和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节省用水的好习惯通过此次活动,给我最大的启示是让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐,少一些约束,少一些畏惧架起一座幼儿玩耍与学习之间的桥梁,让每个幼儿富有共性的全面进展。