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文本内容:
小班体育《捕鱼》教案反思嬉戏价值小鱼是孩子所熟知和喜爱的,扮演小鱼符合小班孩子爱仿照的天性老师扮演渔夫,在池塘外用渔网捞鱼,孩子们在池塘里扮演小鱼,躲闪渔网的捕捞,嬉戏情节的设置让孩子在扮演小鱼的过程中既能享受游来游去的欢乐,也能体验到被抓住的紧急感通过师幼互动,还能让孩子感受与老师、同伴一起嬉戏的欢乐,从中也能联系在肯定范围内四散躲闪跑,提高动作的协调性嬉戏目标
1、练习在肯定范围内四散躲闪跑的、力量,提高动作的协调性
2、感受与老师、同伴一起嬉戏的欢乐
3、体验人多力气大,同伴间应当相互合作的情感
4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量,让他们的身体得到熬炼嬉戏预备渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘,画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》嬉戏过程
一、热身运动
二、学习小鱼游,为嬉戏活动做好铺垫
1、小鱼是怎么游的?(鼓舞幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)
2、老师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游
三、第一次嬉戏
1、小鱼们已经学会游泳了,现在要请你们游进小池塘,渔夫要来捕鱼喽!
2、师幼嬉戏老师介绍嬉戏玩法,明确嬉戏规章老师扮演渔夫,手持渔网站在池塘边,幼儿扮演小鱼四散站在池塘里嬉戏开头,幼儿边仿照小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头向上游,向下游,游来游去乐悠悠”念完后,老师说“捕鱼了”,并在池塘边来回跑动,用渔网捕鱼“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪,被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里等捕到三四条“小鱼”后,嬉戏暂停,大家一起数数捕到几条“小鱼”,嬉戏重新开头
3、共享嬉戏体验,评价嬉戏结果刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评嬉戏中幼儿的个别行为,通过“小鱼不能游出池塘,否则会渴死的”引导幼儿遵守嬉戏规章)小鱼怎样才可以爱护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下,表示游到深水区逃走了)
4、再次嬉戏
四、其次次嬉戏玩法
1、幼儿边仿照小鱼游边念儿歌大鱼大鱼游游游当老师说到“X人来变鱼儿游时”,幼儿快速按相应数量组合,此时渔夫说“捕鱼了”开头捕鱼,当鱼头和鱼身分开了算捕至L被逼出海面的鱼也算捕到玩法
2、每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰,仿照小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……”,当老师说到“变成大鱼游游游”时,幼儿快速按头饰相同颜色组合变成大鱼,此时渔夫说“捕鱼了”开头捕鱼,当鱼头和鱼身分开了算捕到,被逼出海面的鱼也算捕到(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)活动反思我设计的活动比较适合本小班幼儿,由于我设计的是嬉戏活动,嬉戏是幼儿赖以生存的基本活动,目标难易适中,嬉戏场景布置的比较到位。