小学四川云教课堂小学目录以团队求发展、以内涵求品位

以团队求发展，以内涵求品位尊敬的各位领导和兄弟学校同仁大家好，今天，能够参加校长论坛活动，有机会和各位同仁交流切磋，自己感到非常高兴作为基层学校负责人，自己在十余年的学校改革探索实践中，深深认识到，坚持师生为本，凸现办学特色，是让基础回归本真，促进学校内涵发展的必经之路今天，我发言的题目是《以团队求发展以内涵求品位》，请各位领导和同行批评指正

一、抓校园文化，为学校内涵发展注入灵魂和动力，让校园文化处处皆育人

1、学校基本概况瓦斯小学创办于民国初期，位于康定市东大门，占地面积亩现有8个班级，15名教职工，150名学生是一所6+3精品小学学校经历四次搬迁，2023年落成建设，整体校园文化建设是学校实现可持续发展之魂学校要想全体教职员工把校园文化作为自觉的行为和精神的源泉，化成推动学校长足发展的动力我校不管在什么时候都注重学校文化，曾经在前任刘校长带领下我们全校“今日我以瓦小为荣明日瓦小以我为荣”的校训激励着所有师生，在14年我们教师总结学校办学特设，进一步提炼出我校文化为主题为“绿色生命”，以“绿色共育，和谐共生”为主题思想，围绕主题的一训三风是一训是学习与生命同行；校风爱校如家，用心呵护；教风；学风；高的教育质量和社会声望，充分展示学校的风采在特色项目上做文章，做到高起点、高品位、富内涵、广辐射，将我校建设成为管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的特色学校，大步向省级教学示范学校、省级规范化学校迈进

1、抓特色教育，努力让基础教育回归本真强载体，开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽了育人渠道举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，让核心主义价值观入脑入心，通过各种无形的约束力规范自己的行为比如对学生进行入校教育和爱校教育，让学生了解校园的历史变迁、特色风貌、办学成效，激发学生的爱校热情；充分利用学生大会、班会、队会向学生进行行为规范教育比如每周星期举行升旗仪式，学校领导、教师、学生进行国旗下积极开展培育和弘扬民族精神教育，我校几十年传承下来的清明节扫墓活动，一次由大队部组织全体师生外出实践活动，活动中退休教师讲空军坟的由来，结对支部干部讲爱国教育等，同时我们还会开展讲故事比赛开展好文明礼貌教育和文明习惯培养学习并使用文明礼貌用语比如学校坚持德育为首，成立音乐、美术、体育、数学等各种兴趣小组，经常举办各种体育比赛与文艺活动，丰富了学生校园生活，提高了学生综合素质定期评选三好学生、优秀班干部，并大力表扬颁发奖状每天早操时间都会对学生进行思想教育，表扬好人好事，对违纪学生进行思想教育开展特色教育活动，不断提高师生的综合文化素养学校始终坚持“立德树人”的管理理念，通过开展形式多样、内容丰富的特色教育活动，使教师不断提高自身素质和教学水平，让基础教育回归本真使学生得到全面的发展

2、打造书香校园，丰富广大师生的文化底蕴与社会家长携手，共建书香校园我们学校采取请进来和走出去的办法，请校外的社会各界，来学校讲课，讲述他们的读书经验并且组织部分教师和学校管理者走出去，到外地兄弟学校，参观打造书香校园的经验具体打造书香校园活动实施中，首先在学校，大力开展“书香满校园”活动，有地在学生中开展读名著佳篇活动、诵背古诗文活动、读书比赛活动等我校图书馆藏书丰富，有多册，学生人均达多册，我们向学生开放阅览室，完善班级、寝室、食堂和走廊图书角，提供场所学生随时随地都可以阅读，扩大学生的阅读面；并要求教师每月读一本教学杂志，每学期读一本教学专著，也要求学生每月读一本好书，每天搞抄一次好词佳句，每周背一首古诗或名人名言并积极开展多种形式的读书活动，使我校师生人人喜欢读书，营造“以书为友，以书为伴”的氛围，使他们认识到“生命因读书而精彩事业因读书而成功”为了提高家长的阅读，开展教师、家长和学生同台朗诵比赛其次，我校开展形式多样的课外活动和竞赛，为学生提供一个展示自己才华的平台在每学期举办一次作文比赛和一次书法、绘画比赛，评选出优秀的作文及书画作品张贴展示，还要求各班组织学生定期做好学习园地，出几期黑板报以此来活跃学生的第二课堂，发挥学生的特长，满足学生的成就感通过打造书香校园，共创精神家园，让书卷气成为师生最好的品格，让打造书香校园活动成为学校内涵发展的基础工程

3、因地制宜，凸显学校特色教育1针对学校所处农村，很多家长无法照顾孩子生活，学校特开展以下活动，要让孩子知道自己的事情自己做，要教给孩子学会自己穿脱衣服，穿鞋系带，自己铺床叠被，自己吃饭，自己洗脸洗手自己收拾整理书包学具……每教一样技能，我们都要与家长联系，然后让孩子在家长指导下练习，直到孩子学会自己做，逐步培养孩子热爱劳动的观念和生活自理能力2利用第二课堂，开展生存技能方面做菜活动，分年级让孩子学会包饺子、抄手和简单家常菜做法同时学校还统一布置假期作业，其中一项就是学会做一道以上的菜每学期下来孩子学会做几个菜，还开展厨艺大赛，邀请当地有名厨师当评委，并且邀请家长指导孩子参加厨艺比赛，做到色香味俱全3发挥优势，让学生放手实践我校发挥自身优势，将教学楼前面空地分配给各班，让各班师生在课余时间经营自己的“实践基地”，师生在其间种植油菜、菠菜、棉花、玉米等农作物，让学生走出课堂，置身其中，亲身实践，享受种植的过程，享受劳动的乐趣享受成功的快乐，让学生在活动中体验，在体验中感受，在感受中提升，寓“学习、实践、研究”为一体，培养了学生的创新精神与实践能力常常我们都会在食堂共同享用我们栽种出来蔬菜和水果每年我校都会开展“分桃会”、“共享理梨节”等学校果园瓜果飘香硕果累累，孩子看着流口水也不会去摘下来，有一次吹大风有一个孩子在地里捡了几个桃子交到我这里，我让他拿去吃，他说要大家一起分享，分享是快乐的！真的是很感人的！

四、学校发展我们将继续建设具有丰富文化内涵的花园式学校，把校园文化当作学校的一块隐形的课程来开发，从有形的外在文化向无形的、内涵的文化提升，通过备课文化、师生行为文化、特色文化等等，面对学校的发展，我们充满了信心我们坚信，在各级领导的大力支持下在全体教师的共同努力下，我们一定会克服各种困难，充分发挥和挖掘学校的办学优势，团结进取，快乐教学，育儒雅大气人才，实现我校的跨越发展同时，我们也清醒地认识到，我校的基础教育回归本真，促进学校内涵发展离上级的要求还有较大的差距，在教学质量方面与兄弟学校还有一定的差距，我校今后的各项工作仍“任重而道远”，仍然需要百尺竿头更进一步，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”与各兄弟学校共勉，我校愿与各兄弟学校携手共进，排除万难，为开创我校工作的新局面而再立新功！谢谢大家学校以“绿色文化”为主体，“绿色共育，和谐共生”为办学宗旨，遵循“立德树人”的办学原则，确立了“学习与生命同行”的校训，形成了“爱校如家，用心呵护”的校风，“待生如子，耐心栽培”的教风，“好学不倦，开心成长”的学风，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展将学校变成个性发展的天空学校立足于学生的兴趣、个性发展等方面的需要满足不同学生成长发展的需要在这里兴趣做主，兴趣是起点，兴趣是终点，兴趣更是标准让小学这段时光成为学生校园里最向往的生活让学生从小就会培养兴趣，懂得选择，有向往和追求

2、一处一风景，一景以育人积极营造高品位校园文化，不断创新工作方法，进一步优化育人环境，提高校园文化内涵，提升学校办学层次，彰显学校办学特色实现学校科学发展经过几年的探索和实践，形成了校园文化建设的基本思路以育人为宗旨，以丰富的课内外文化活动为载体，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”积极创建“校园建筑营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化，优化了育人环境从而实现学校校园文化的整体发展和全面繁荣众所周知，任何一所学校如果要营造浓郁的校园文化氛围，首先先要从美化校园环境做起，如果没有美的校园环境，校园文化就是纸上谈兵，无从谈起同时，我们加强校园环境建设，坚持让每一面墙、每一块土地都是宣传教育的有力阵地，力争做到了净化、绿化、美化围绕建设绿色生态式学校的目标，经过时间的努力，建起纵横交错而且，绿色长廊，贴满了有关教育学生等内容的，令我们校园的文化氛围骤然大增喜看今朝，校园内处处绿草葱郁，时时花果飘香，变成一所园林式学校，从而，为我校校园文化建设打好了坚实的基础

3、建系列文化，为学校内涵发展提供基本保障管理出质量，管理出效益，我校以大家族式管理在学校管理工作中，我们将逐步实现由制度管理转向文化管理，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人让学生享受成长，让教师享受教育，让和谐溢满校园，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密地联系在一起没有规矩，不成方圆我们的国家是法制国家，我们的社会是法制社会，我们的学校是法制那么，我们的学校管理上，就是要实行依法治校而实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力也就是说，需要依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局进一步讲，学校的制度建设主要具有这样几个方面的作用，一是约束的功能，它明确的告诉全校员工什么事能做，什么事不能做，什么事应该怎样做第二是激励功能，当大家都能规范的要求自己以后，管理者需要提升的是，学校教师怎样将工作干的更好，相应的规章制度设立出教师积极争取进步平台三是发展功能，激励功能往往具有短期效应，具有明确的指向，激励的教育事件具体教师通过经常性的激励，很自然的会有所发展但学校需要教师不断的进步，不断的发展因此，制度是全校师生行动的规范，做好制度文化建设是保证学校工作正常有序进行的重要保证为了进一步做好制度文化建设，规范师生文明行为我们学校先后制定并完善了多项教育教学管理、安全、守纪等规章制度，特别《瓦斯小学教职工管理办法》、《瓦斯小学师生一日常规》等做到了“全、细、严”，使事事有章可循，内容具体明确，赏罚分明，有法可依有章可循

二、团队建设为核心学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队

（一）注重自身修养，起到榜样师范从以下几方面凸显:

1、公正公平、为人朴实，让教师敬重你

2、平易近人、以诚相待，让教师亲近你

3、勒勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你

5、尽心尽力大公无私，让群众相信你

6、博学厚积、修炼内功，让教师佩服你在工作中大事讲原则，小事讲风格，好事不抢功，错事不推诿在处事方面，以诚为本，以和为贵我很珍惜和大家在一块工作的机会和缘分因此，工作期间是民主的、团结的、也是和谐的、愉快的作为“一校之长”的我，感到担子很重，压力很大，总以一种“绿叶对根的回报”的深情抓班子、带队伍、管思想、谋发展我深感教育工作是大有作为的，贯穿其中的思想政治工作是永远需要的，它往往起着“润物细无声”的作用美国管理学教授弗郎西斯指出“你可以买到一个人的时间，可以雇一个人在指定的时间到一个指定的岗位去工作，你可以买到按时或者按日计算的技术操作，但是你买不到热情，你买不到创造性，你买不到全身心的投入，你必须设法去争取这些:这就是思想政治工作的魅力所在“领导就是服务”服务，首先是一种态度，其次，还要有服务的本事为增强自己工作的底蕴和底气，我把读书、学习当作习惯和自己的一种乐事我力求厚积薄发和厚德载物因为大道理是管小道理的只有站得高才能看得远无论做什么事情，你的态度决定你的高度面对社会的飞速发展和改革的深入推进，无论学习还是工作，我只有起点，没有终点；面对发展的机遇和改革的挑战，我只有勤勉工作，追求卓越，无论学习还是工作，没有最好，只有更好平易近人，是处理好各种关系的前提不管是与教师、学生家长还是与外界人员办事，都需要做到这一点一个微笑、一个点头能拉近两人的关系便于化解各种矛盾，解决工作难题

（二）注重班子队伍建设强化教师思想政治学习

1、注重班子队伍建设“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展学校在选拔中层领导上都有一个最基本的底线，那就是必须是一线的教师骨干还有一个每届领导都默许的不成文的规矩就是不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格他们与教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心形成了一个榜样型的领导集体注重思想学习是提高班子战斗力的又一途径，校长每月第一天下午都要组织班子成员召开例会，学习上级有关文件精神，重申“克己奉公，干净办事”的工作原则，检讨自己上周的工作失误“打铁先须自身硬”，强有力的学习形成了一个姿态高、风格高、学识高，境界高，工作水平高，服务热情高的优秀集体，增强了凝聚力、战斗力、公信力和亲和力

2、强化学习研讨，促进教师队伍发展1强队伍，加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则，学校按市局要求，每学期做好一次教师的思想素质考评并记录入案；努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍班主任队伍建设要有创新对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用2教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现教师专业的成长一靠学习二靠研究为促进教师的成长，学校制定了一系列的保障措施首先加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展立足课堂，深化教学改革课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向我们将以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，把高效课堂作为突破口和切入点，学习借鉴先进的课堂教学经验，狠抓教研教改，切实提高课堂教学水平给教师规定硬性的学习任务如每周教师要参加一次教研活动、听一节课，写一篇学习笔记，读一篇教学论文，每学期需有政治学习笔记、党员学习笔记、学习心得；读一本教育专著，写两篇分别不低于2000字的教育感悟论文等，为提高教师基本功，我校教师利用课余时间进行基本功练习，一期举行一次基本功大比拼3青年教师的成长缩短周期为缩短青年教师成长周期，新进入学校教师上入门课，一节不成功继续完成直到成功为止；开展一帮一活动，35岁以上教师带年轻教师，一周互听至少一节课，检查指导作业及辅导，年轻教师获奖指导教师同等待遇，提高了教师的积极性；35岁以下教师开展教学技能大赛等，一系列活动促进青年教师的专业化发展4讲究艺术、感情沟通，说起领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干教师最需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干比如说个别的问题就得个别去谈不能拿到会上来批评能用表扬的方法解决的，就不采取批评的办法针对对因病误工问题不能选择冷漠和责怪，相反，要多打听、多问候，也可以试着在教师会上表扬她，“你看李老师刚拨下吊瓶就来上课，真让人感动”老师听着舒服，即使是小病大养也不会再这样做了感情沟通，也是现在管理者必备的那么想开展工作怎么办？就得感情沟通，有时趁休息时间组织教师AA聚餐，桌上去谈工作，效果非常好我们学校还开展以教研组为单位，团结拉练活动，凝聚人心同时利用工会开展教师生日聚餐，教师AA制为过生日教师庆祝，学校给老师买一个蛋糕，让教师感到家的温暖

（三）学生班干部建设学校发展的核心是教师，学校发展的中心是学生，一切的一切都是为学生发展奠定基础，我们现在都在提倡把孩子放在舞台中央确实需要如此学生干部自行管理起到不可轻视的作用强机制，充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制O进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络各班主任必须经常与学生家长保持联系，分年级以班为单位召开学生家长会

三、学校发展的载体活动学校坚持“蓬勃生命，尽情绽放”多彩校园生活，在确保学校和谐稳定的前提下，牢牢抓住教育教学这条生命线，大力开展丰富多彩的活动，以活动促发展，为学生的终生幸福奠基，让学生一生回忆为教师持续发展服务，让教师享受教育让每一位学生都充分发展让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望我们将加快学校建设的步伐，不等不靠，创造条件，增强综合实力，使所有的教师都掌握先进的教育理论和教学手段，逐步向名师方向发展，创造出较。