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文本内容:
蜀光绿盛实验学校体育与健康教案教材队列队形一方阵班级三年级二班教师石磊时间
一、指导思想《课程标准》强调以学生发展为中心始终把学生主动、全面的发展放在中心地位小学体育教学工作要以培养学生积极参加体育锻炼的兴趣为切入点，教师达教法必须通过学生的学法来实现其功能，在教师方案设计和实施的过程中，要注意学生学法的研究与探索，而且要研究教法与学法的变化，充分发挥游戏的功能作用，掌握体育运动技能，发展身体素质、增进身体健康培养学生终身体育锻炼的意识与行为
二、学情分析小学六年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现去创造将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志
三、教材分析队列队形是班集体基本常态，也是小学体育的教学内容本课从六年级学生的身心发展特点，在教学中调动学生的积极性，穿插身体素质练习，使得学生情绪始终高涨，对练习始终保持热情
四、教学措施
（一）课堂上，以严格要求、严肃认真的教学方式，督促学生参与练习
（二）以自主、合作、探究的学习方式，促进学生参加体育锻炼
（三）加强与重视学生能力的培养
四、小结学习目标
1、运动参与本节课以严肃性、端正性学习为主导，使90%左右的学生能够参与其中
2、运动技能通过本课的练习，使80%左右的学生掌握齐步走动作，增加身体的协调性
3、身体健康通过本节课让学生体验到身体协调配合是运动的基础
4、心理健康培养学生积极思考・、主动参与的学习态度和相互支持、合作的团队精神
5、社会适应在练习中大胆展示自己，体验成功和运动的乐趣，增强自信心学习内容
1、队列队形一齐步走
2、身体素质练习场地器材运动场教学重点齐步走的动作要领教学难点身体协调配合，身体与口令同步顺序达成目标教学内容教师活动学生活动时间运动负荷强度准备部分激发学生的运动热情和兴趣
一、课堂常规（-）整队集合，清点人数安排见习生（-）师生问好
（三）提问引入本节课内容及要求
（四）强调本节课的
一、集合整队、师生问好
二、提问引入本节课内容及要求
一、组织▲教师☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆要求快、静、齐，精神8Z低安全注意事项
二、绕场地跑
三、徒手操
三、绕场地跑
四、带领学生做徒手操饱满
一、绕场地慢跑
二、学生按照集合站位成体操队形散开随老师一起做徒手操
一、教师示范讲解教师讲解时语言简积极开动脑筋，/齐步走动作明，示范动作标准大胆发言和老师一起讨学生听课时，注意论力集中，积极思考☆☆☆☆☆☆☆基☆☆☆☆☆☆☆本▲教师部☆☆☆☆☆☆☆分☆☆☆☆☆☆☆
二、组织学生进行练习
1、分组练习
1、学生积极参与到本组中进行场地布局27，
2、小组尝试性练习
五、身体素质练习教师督促学生进行身体素质练习☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆结束部分放松小结教师带领学生进行放松小结
1、教师带领学生一起放松
2、总结本节课学习的情况学生散点站位，以教师为中心进行放松活动5，低练习密度35—40%生理负荷100-120次/分。
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