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文本内容:
水平二(四年级)跨越式跳高第一课时教学设计西华师大附小一一李冠辰
一、设计理念本课根据新课程的要求,坚持“健康第一”的指导思想,强调以学生发展为本,充分发挥教师主导、学生主体的作用结合跳跃项目特征,使学生在学会技术的同时,发展他们的跳跃能力以及柔韧、灵敏等素质同时在学习中培养学生勇敢果断,勇于战胜自我的精神通过以小组为单位的学习方式,让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考,发现与解决问题、评价等方法,从而提高学生合作学习的意识和能力
二、学情分析本课授课对象为水平二学生,该阶段学生正处于生长发育的关键时期,他们在身体素质方面呈现身身高增长较快,力量素质发展较慢此时,是柔韧性、协调性发展的最佳时期,把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处此外从学习上分析该阶段学生的运动基础较薄弱,但乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作他们比较活泼、思维反应敏捷,对动作的模仿能力和接受能力较强,且好奇、好学本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加规范,也更注重技巧的学习与掌握学生在跳跃上需掌握单脚起跳有力的动作要领,在此基础上掌握跨越式跳高的技术动作,确保练习时能做到蹬摆充分另外学生之间通过相互学习与交流,巩固团结合作的意识
三、教材分析
1、课的内容义务教育课程标准水平二中的跳跃内容
2、教材作用跨越式跳高是通过快速助跑与有力起跳越过一定高度横杆的运动,是小学阶段体育课的重点教材本课跨越式教学是水平二(跳跃)单元教学中的的第一课时,是在原来水平一各种跳基础上的巩固与提升,跨越式跳高作起来灵活、轻巧、连贯,符合小学生的身心特点,易于教学,锻炼身体的价值比较高,学生也乐于学开展此项运动能有效发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量,培养学生勇敢果断敏捷的优良品质以及观察力和时空感,促进学生的心理健康
四、教学目标
1、认知目标初步了解跨越式跳高的动作技术,喜欢和同伴一起游戏,并乐于在同伴面前展示自己协调的身姿
2、技能目标:学生在游戏中学会助跑2—3步用习惯脚单脚起跳跨过30—40厘米的皮筋两脚依次跨越落地的动作,并做到动作连贯,轻盈;提高身体的柔韧、协调、和灵敏等素质
3、情感目标通过游戏和合作练习让学生学会合作,在合作与交流中体验运动的快乐,培养学生团结互助的集体主义精神
五、教学重难点重点单脚起跳有力、两脚依次跨越难点助跑、起跳、过杆、落地动作连贯,协调
六、教学方法本课结合水平二学段学生的身心特点以及认知规律,以培养学生参与体育活动兴趣为重点,主要运用的教法.讲解示范法教师通过示范与讲解,让学生观看到正确的动作,在形成最直观的动作表象,方便学生模仿.评价教学法教师采用带有激励性的语言表扬学生激发学生的学习的热情调动学生学习的积极性.信息收集法教师在课中掌握了解教学中存在的问题并通过纠正的形式反馈于学生,学生通过在教师的指导下、组织下、启发下、参与教实践独立完成教学内容学生学法通过游戏、竞赛,合作等学习方式,让学生在自主,互动,尝试和体验的过程中共同感受体育运动所带来的快乐,培养学生对跳高这项运动的兴趣同时,在教学中充分体现学生的主体地位,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值
七、教学流程环节一课堂常规(3分钟)我在这一环节中主要是检查学生人数、着装情况等并安排好见习学生,强调好整课的组织纪律与注意事项,确保在教学中的安全谈话导入本节课学习内容环节二热身活动(7分钟)教师运用参与法,示范法带领学生进行慢跑热身和徒手操的练习,学生在教师的带领下认真模仿教师的动作,练习时能做到动作到位、身体活动充分使学生身体的主要肌群、关节韧带得到充分活动,为学生迅速进入运动状态作好充分准备环节三基本部分(20分钟)活动适应a.请不要碰我这一环节是学习跨越式跳高动作的主要环节,在学跨越式跳高过程中单脚起跳有力、两脚依次跨越是重点,围绕这一重点我设计了练习一两腿依次摆过斜放橡皮筋和设置一定高度(约15厘米),用讲解示范法展示两腿依次摆过橡皮筋和跨越一定高度的动作技术,学生在教师的指导下分组做两腿依次摆过橡皮筋和跨越一定高度练习技能获取跨越皮筋a.跨越皮筋(20—30厘米)我设计练习二做上一步起跳跨过升高后的橡皮筋练习两腿依次摆过橡皮筋和跨越一定高度练习需要学生在练习过程中起跳脚蹬地有力b.助跑三步跳过皮筋针对教学中的难点助跑轻松自然、身体协调用力练习三让学生助跑几步尝试自己完成完整练习教师在这个练习中将采用信息收集法,收集学生练习中的不足与缺点,针对不足提出纠正动作的方法挑战自我为了加强巩固,我设计练习四给学生制定不同的高度目标,并用完整的动作进行练习通过练习让学生把课中的重难点依次解决掌握让学生在练习中展示自己,分享成功的感受环节四环节四素质练习(5分钟)我在这一环节针对素质差下肢力量弱的特点,我特别设计了剪刀、石头、布的游戏,着重发展学生的下肢力量,为今后教学提供有力的保障在本节中我采用讲解示范法,让学生直观的了解游戏方法与规则采用游戏的学习方法提高学生的练习兴趣环节五恢复身心阶段(5分钟)我采用口令提示并带领学生以儿节简单的动作放松身心小结讲评以表扬为主,使学生在轻松愉快的氛围中逐渐调整,得以放松最后,自我评价,说说自己的收获,宣布下课,归还器材
八、教学效果预计本节课的运动负荷基本保持在心率100次/分一120次/分之间,在课堂教学中,根据观察或通过询问的方式来控制学生的运动负荷,随时调节课中学生练习的情况
九、安全措施课前教师检查场地、器材讲解学习过程中的注意事项水平二(四年级)跨越式跳高第一课时教学设计执教者西华师大附小一李冠辰教学目标
1、认知目标初步了解跨越式跳高的动作技术,喜欢和同伴一起游戏,并乐于在同伴面前展示自己协调的身姿
2、技能目标学生在游戏中学会助跑2—3步用左脚单脚起跳跨过30—40厘米的皮筋两脚依次跨越落地的动作,并做到动作连贯,轻盈;提高身体的柔韧、协调、和灵敏等素质
3、情感目标通过游戏和合作练习让学生学会合作,在合作与交流中体验运动的快乐,培养学生团结互助的集体主义精神教学内容
1、跨越式跳高
2、游戏跨越障碍接力跑场地器材跳高架4副橡皮筋4根教学重点单脚起跳有力、两脚依次跨越教学难点助跑、起跳、过杆、落地动作连贯,协调教学过程顺序时间教学内容教师教法学生学法组织要求课堂常规3分钟课堂常规1>体育委员整队集合,报告人数
2、师生问好
3、宣布课的内容
4、安排见习生
1、师生问好
2、宣布课的内容
3、检查服装
4、安排见习生
1、体育委员整队
2、集合快、静、齐
3、见习生随堂听课组织四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲(图一)顺序时间教学内容教师教法学生学法组织要求二准备部分7分钟
一、准备活动(3分钟分小组开小火车变向慢跑)
二、专项活动(徒手操)扩胸一振臂一体转---腹背运动弓步压腿一一踝腕关节----双脚原地起踵
三、辅助练习前踢腿练习、单脚起跳练习
1、教师讲解练习的方法
2、教师带领学生分小组跑成方形,根据音乐节奏,进行开小火车慢跑热身的练习
3、教师口令,并带领学生做徒手操练习
4、单脚起跳练习
1、根据教师要求和音乐节奏在场地内成圆圈做慢跑热身
2、在教师带领下模仿老师做徒手操
3、积极按老师要求完成练习组织(图二)要求安全有序的按老师要求进行练习三基本部分20分钟跨越式跳高
1、请不要碰到我(约15厘米高)要领左脚上步,右脚高抬外旋跨过皮筋,两脚依次着地
1、教师提示活动方法、要求和注意事项
2、教师进行动作示范及动作讲解
3、教师引导学生进行两腿依次高抬摆过斜放的橡皮筋练习
4、教师分组巡视指导学生练习
1、学生认真听教师讲解动作要领观察老师动作及站位
2、积极参加练习
3、相互评价,相互纠正组织分成四小组XXXXXHXXXXXHXXXXXHXXXXXH(图三)要求右脚高抬并外旋跨过皮筋,两脚依次落地
2、跨越皮筋a、上一步起跳跨越橡皮筋(约20—30厘米[Wj)要领单脚起跳要有力L教师示范讲解动作要领
2.教师抽生练习,引导学生上一步起跳跨过一定高度的橡皮筋练习
3..教师进行分
1、学生认真观察老师的动作
2、学生按老师要求分小组练习
3、练习步骤组织如图三a.要求起跳脚蹬地有力,摆动腿起跳后跨过皮筋时,起跳腿迅速跟上,依次过橡皮筋落地b.要求助跑,起跳、两脚依次跨越有顺序b、助跑三步跨越皮筋(约40厘米高)要领起跳有力,助跑、起跳、过杆、落地动作连贯组,提出活动要求
4.教师演示助跑三步跨过皮筋的动作
5、教师巡视各组,纠正错误并辅导练习表扬做的好的同学a.上一步起跳跨过橡皮筋b.助跑三步跨越皮筋
4、学生互评,互相纠错过杆、落地动作协调连贯学生积极主动参与活动练习,大胆参与相互帮助鼓励
3.挑战自我(可助跑多步)
1.教师引导学生根据自己的能力选择不同的高度进行挑战自我
2、教师评价各组练习情况
1、学生助跑跳过自己选择的高度进行练习
2、学生大胆展示自己的练习成果组织如图三要求积极参与,大胆尝试四游戏5分钟游戏跨越障碍接力跑方法从起点快速跑到障碍前用今天学习的方法跨过障碍再快速返回到起点,下一个再出发,用时最短小组获胜
1、教师讲解示范活动方法并进行安全小提示
2、教师组织学生进行练习
3、分组进行比赛学生按老师要求分组进行游戏组织XXXXXHXXXXX►HXXXXXHXXXXX►H(图四)要求积极参与活动五结束部分5分钟放松及课堂总结
1、教师带领学生进行放松练习
2、老师引导学生进行自我总结与评价
3、老师进行总结性评价
1、学生模仿老师的动作进行放松练习
2、学生进行互评与自我评价组织四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲要求积极进行放松练习六宣布下课,归还器材运动负荷预测平均心率110次/分一130次/分练习密度35%—45%。