还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
12.群鸟学艺攀枝花市特殊教育学校姜小梅班级聋生五年级教学目标.读课文，理解课文大概意思，哪些鸟向凤凰学习搭窝的本领，什么鸟学好了本领，它搭的窝怎么样.联系生活实际理解课文，明白只有认真、耐心学习才能学好本领教学重难点理解课文内容，结合课文理解个别字词的意思教学课时1课时教学过程
一、导入新课师同学们在学校里学习了很多的内容，有丝网花、刺绣、舞蹈等，你学习了哪些内容呢？学生回答师今天姜老师要给大家讲一个有关学习的故事，题目叫群鸟学艺
二、新授内容L理解课题师首先我们一起来读一读课文的第一自然段，同学们边读边思考，谁向谁学习什么？学生读课文第一自然段（）向（）学习（）o答许多鸟向凤凰学习搭窝的本领师课文的题目叫“群鸟学艺”，艺是什么意思？答本领师群是什么意思？学生“群”就是许多的意思师请同学们边看图边思考，题目中的群鸟指的是哪些鸟？（猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子）师我们一起来读一读这个字师这是几？
（3）就是说要3个或者比三个多的才能叫群出示图片一个星星这是多少什么？1颗星星、两颗星星图片群星出示群山.学生自读课文，边读边画师许多鸟都学习了搭窝，那这些鸟学得怎么样呢？请同学们自己读课文，要求1用直线画出凤凰说的话要求2用曲线画出群鸟想的话师我们以前学习过，说的或者想的内容会用“我们来看课文的第二自然段，先找到这是谁说的话凤凰，用直线画出来师我们请一个同学到黑板上来画，其他同学在书上画出来师全都画对的同学请举手，真棒！其他的同学要努力哦〜.分角色读课文对话，理解课文内容
（1）师我们一起来看课文第二自然段，请男同学读一读凤凰说的话，女同学读一读猫头鹰说的话，准备好了吗？学生分角色读句子师最后猫头鹰怎么样了？飞走了（将猫头鹰的图片从树上移动到左边）教师问老鹰有窝吗？板书没有
（2）师接下来说的是哪个动物呢？请女同学读一读凤凰说的话，男同学读一读猫头鹰说的话，准备好了吗？师同学们帮老鹰找出了这么多可以搭窝的地方，容易吗？我们把这些很容易做到的事情就叫做“简单”师接下来呢，姜老师有一道题要考一考大家对比理解2+6=句子这道题很（简单）104874*34985578二？句子这道题很（困难）师在课文里面呢，老鹰找到了三个树杈的地方搭窝，也是一件很容易的事情，我们把这些很容易做到的事情就叫做“简单”师所以老鹰的窝就是三个树杈板书贴上老鹰的窝师最后，老鹰怎么样了？飞走了（将老鹰移走）
（3）接下来是哪个小动物了呢？师我们请第一排的同学读凤凰说的话，第二排的同学读乌鸦想的话师这里有一个字“垒”，我们来看看，“垒”字下面是一个什么字？（土）上面呢？3个撇折点，看撇折点像什么？像石头，我们在“土”上先放两块石头，再在两块石头的上面放一块石头所以“垒”是从下往上的才叫“垒动作演示垒师乌鸦的窝用树枝垒起来的，这就是乌鸦的窝板书乌鸦的窝最后，乌鸦怎么样了？（得意的飞走了）（将麻雀拖走）问1得意是什么样子的？学生表演师请你带着这种得意的心情再读一读这句话
（4）师接了下讲谁了呀？（麻雀）师我们请第二排的同学读凤凰说的话，第一排的同学读麻雀想的话问窝应该搭在什么地方？（搭在房檐下）板书贴上麻雀的窝师麻雀怎么样了？（飞走了）
（5）师最后，还有谁呢？（小燕子），我们一起来读一读凤凰对小燕子说的话师按照凤凰说的话，小燕子也搭了自己的窝，我们一起来看看板书贴上小燕子的窝师最后，小燕子做了什么？（唱起动听的歌，向凤凰表示感谢）4上匕一比师所有的鸟都学完了搭窝，我们一起来读一读课文最后一个自然段，看看他们学习的结果怎么样？师所有的鸟都学完了搭窝，可是谁没有窝呢？（猫头鹰）为什么呢？板书不会搭问谁的窝最漂亮？师小燕子的窝，用泥垒起来，还扑上了毛和草，和小燕子相比，老鹰的窝只是三个树杈，麻雀和乌鸦的窝只用了一些树枝铺起来，这些动物的窝做的不精细，我们用一个词语才形容就是“粗糙”板书粗糙对比图片，看看哪一个粗糙？师夏天的时候经常会刮大风，同学们想一想谁的窝最结实？（手势演示）师冬天又刮风又下雨，谁的窝最暖和？（手势演示）板书漂亮、结实、暖和问为什么小燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实又暖和呢？答因为小燕子学完了，其他的鸟没有耐心，没有学完你能不能用课文中的一个句子来回答，我们一起来读一读这句话
三、课堂小结师我们班同学有的学习画、有的学舞蹈，我们在学习的时候应该像谁一样呢？师学习小燕子什么精神？（有耐心、认真、有礼貌）师希望同学们都能做一只有耐心、认真、有礼貌的小燕子，好吗板书设计:群鸟学艺不会搭粗糙漂亮、结实、暖和。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
