小学特教综合人教六年级上册目录团体方案反应超人

特殊教育学校团辅活动方案活动主题反应超人活动目的.愿意呆在集体中积极参与活动.勇敢在团队中表达.练习听指令产生反应，增强应对挑战的勇气.遵守规则活动对象特殊学校一个班级的学生活动时间某个课时活动场地班级（或者户外）准备材料数学卡片15张活动原理及使用技术此时此地、分享、体验、场能量活动时间40分钟咨询师张宏群（主导）班级老师（助导）活动过程

一、导入老师介绍活动规则，让大家仔细听指令，不大专喧哗

2、活动环节

（一）自我介绍，敢于在集体面前亮出自己一一介绍姓名、年龄，规范语句“大家好，我是***Q我今年**岁”

（二）《我们一起开火车》目标.清楚自己的位置和数的对应；.按照顺序站位、排位、拆位；.愿意在集体当中表达作法老师做火车头，说“火车呜呜呜，开往旅游地我是火车头，我有*节车厢，里面可以带上所有小朋友”，老师将自己的座位安在第一个位置；一号小朋友上来表达“火车呜呜呜，开往旅游地我是一号车厢，车厢里面可以带上……几个小朋友（报出小朋友的名字）”，将座位安放在老师后面……以此类推，等人员全部齐整，老师带着小朋友绕教室绕两圈，回到座位，一个一个地逐一拆位搬回座

（三）《雨点变奏曲》目标:感受团体气氛，激活团体动力作法.让学生利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音（会发现学生发出各种各样的声音出来，场面一片混乱）.让所有学生用最擅长的方式（不许用口）发出声音（这时，会发现学生已经形成几个主流的声音，如:鼓掌）.老师引导大家渐渐形成四种声音发现的方式手指互相敲击、两手轮流拍腿、大力鼓掌、跺脚.切入下雨的情境搭配小雨-手指敲击；中雨两手轮拍大腿；大雨大力鼓掌；暴雨跺脚开始使用音乐进行声音的大小变换注意事项老师注意引导并控制场面，使其热烈而不混乱

（四）《飞飞跑跑》目标激活团体氛围，集中学生注意力作法宣布游戏规则，投影仪对应图1-飞2-跑3-跳4-原地不动（根据年级高度可增加其他如跺脚、弯腰等的动作作为选择性延伸）在听到口令之后，学生如果没有反应或者做错了，要高举右大声说“对不起，我错了”，然后坐回到位置做到最后始终没有错的同学获胜

3、活动结束，感谢自己和他人要求学生感谢自己和感谢大家，规范语句“我是***我谢谢我自己也谢谢大家”。