小学特殊教育人教三年级上册目录《四则混合运算》微型课教案

教学设计方案模板所用教材2023年人教版小学数学教材第五册目次第1课时加减乘除混合运算是小学数学教材中聋生义务教育课标中要求第二学段的学生能够进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）学生现处于4年级水平，学生由于之前已学过乘法，除法对该班学生语言表达能力较好，思维比较活跃对数学比较感兴趣，喜欢朗读，并具备了一定的阅读能力，但分析能力欠佳在本课教学中充分借助图片教学，提高学生兴趣同时，把课堂中的大问题细化成小问题，鼓励学生多想、多说、多读、营造一种“教师多鼓励，学生多成功，学习情绪高涨”的课堂氛围.通过购物的问题情境，初步感受四则混合运算与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，体会数学的应用价值结合解决问题的过程，探索“先乘除后加减”3:能正确计算有关不含括号的两步计算.学习重点掌握两步不含括号混合运算的顺序.学习难点按运算顺序正确进行计算讲授法练习法师熊二开始给了20元师找回2元，用算式怎么算？（板书20-18二2元）师同学们，想一想用一个算式如何表示（板书20-3X6）师回答得很正确所以将两个算式，合并成一个算式，这个合并算式叫综合算式，或者混合算式（第二张PPT）师在这个综合算式中要先算乘法，后算加减法我们将这个法则称为四则运算法则师请大家一起大声跟老师读一遍（师在计算中，我们容易混淆，老师告诉大家一个小技巧师所以我们第一步要先画出乘除部分然后采用脱式计算=20-18=2师所以售货员给熊二找回2元，对不对呀（第三张PPT）师熊二继续走啊走，来到一个小河边，需要说出桥墩边的算式第一步要算什么，大家可不可以帮他？第一个，谁知道？成功第二个，谁来？何欢好，我们一起来说一说第三个？师看来需要我们算出最后一个式子的答案那我们用脱式计算的方法来算一算.老师请一位同学上黑板来算谁来？师同学们，我们一起看看对了吗？画出先算的部分，等于5+60=

65.是这样做的同学举手？师我们看看，正确熊二顺利通过了小河同学们，今天既学到知识，也帮助了小熊大家为自己鼓掌（第4张PPT）总结升华通过购物的问题情境，初步感受四则混合运算与生活设计理的密切联系，激发学习数学的兴趣，体会数学的应用念与思价值帮助学生突破运算顺序的难点，体会学习的乐路趣，激发学习数学的兴趣，体会数学在生活中应用价教手学段多媒体教学、图片教学过程教师行为教环学节师同学们，售货员找回2元，对吗师那我们再一起来看看贴20元学生行为计在明教学过程-情境导入试讲试教，逐字稿师熊大和熊二最喜欢吃什么呢？今天熊二正在商店里购买蜂蜜呢！你们想去看看吗？师那我们一起去看看熊二和售货员都聊了生蜂蜜生想些什么？（第一张PPT）师现在老师请第一组的同学读熊二的话，第二组读售货员的话同学们，边读边想，蜂蜜花了多少钱？老师给你们起头（贴3瓶蜂蜜图）师同学们，蜂蜜花了多少钱？用算式怎么生3X生3X融入生算6=18元活师老师这里准备了道具，要找人来演一演他们的对话请同学们，注意看售货员找回的钱，找对了吗？那两位同学愿意？师请何欢和韩鹏同学（（贴20元板书找回2元？）师他们演的好不好生好情境值教学反思。