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文本内容:
跨越式跳高教学设计及反思教师王佑兴
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点,运用自主、合作等学习方式,培养学生的创新意识与实践能力,充分体现学生的主体地位,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,从而在体育学习中增进学生之间的交流,共同感受体育运动所带来的快乐,为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础
二、教材分析跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容,占有相当的比例,教学中也占有十分重要的地位跨越式跳高练习,是以学生的生理、心理特点为依据的,这个时期骨骼弹性好,关节活动范围大,神经灵活性高、反应快,容易接受、学会新的动作
三、学生分析小学4年级学生的年龄为10岁左右,该年龄段的学生朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲从本年级学生的具体情况看,他们在以往的跳高课学习中,积极性高,参与意识强,对跳高的基本动作要领有了一定的掌握所以,本节课的教学,要注重运用模仿、游戏等多种方法,营造和谐愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极参与的意识,以达到教法和学法的有机统一,完成既定的教学目标
四、教学方法根据学生的认知水平和实际能力,本课主要采取创设情景,提高兴趣;设置疑问,激发参与;由简到难,循序渐进的方法,结合游戏等形象直观,喜闻乐见的方式,通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法,使师生之间互相帮助,互相学习,互相指导评价,互相勉励提高,共同完成学习目标
五、教学的重难点重点起跳、过杆;难点踏跳有力、摆动腿积极高抬、两脚依次过杆
六、教学反思通过这堂课的设计,我认为成功之处在于
(1)设疑、游戏等多种教学手段并用,达到了给人耳目一新的感觉
(2)以欢快愉悦的气氛贯穿整节课,使学生乐学、善学、会学
(3)突出了学生这一主体,充分发挥其主观能动性,使学生创新意识进一步提高
(4)根据不同对象,采取不同方法,关注差异,循序渐进,达到了教学目的不足之处在于运用多媒体教学手段还不够,如果把过竿技术,用生动直观的多媒体教学课件表现出来,那么学生更容易掌握,教学效果就会更好跨越式跳高教学设计:教材内容教学目标重点起跳、过杆;难点踏跳有力、摆动腿积极高抬、两脚依次过杆重点、难点教学过程过程教学内容组织教法及要求队形开始部分课堂常规
一、体育委员整队、检查报告人数
二、师生问好,检查学生着装
三、宣布本课内容要求
1、集队快、静、齐
2、精神饱满
3、注意力集中旋,起跳腿快速跟上摆动基本部分
一、跨越式跳高
1、方法略
2、要点侧面助跑、逐渐加速,跳越有力,迅速蹬摆两腿越过杆
3、重点起跳、过杆;
4、难点踏跳有力、摆动腿积极高抬、两脚依次过杆
二、游戏《传球接力赛》教法
1、教师讲解动作要领和示范完整动作
2、分小组练习跨越式跳高1助跑起跳摆腿过斜杆练习2助跑起跳摆腿触球过斜杆3助跑起跳摆腿触球过横杆4跨越式跳高练习
3、教师巡视,及时纠正学生不规范动作易犯错误腾空过杆时坐杆后麒关节碰杆落地纠正提示学生过杆后脚尖内转下压,上体转向横杆
4、学生示范学习成果,师生共同评价要求
1、学生仔细观察,认真模仿
2、注意安全☆☆☆1>跨越式跳rWj
2、游戏《传球接力赛》年级
四、二班人数30人教师王佑兴
1、通过教学使学生掌握踏跳有力、摆动腿积极高抬、两脚依次过杆的技术动作
2、通过活动和游戏,提高自身的协调能力
3、学生能够体验到体育的快乐,感受进步和成功的喜悦,树立和增强自信
一、队列队形练习教法
1、不同方向转动
1、教师指挥
2、队列变化
2、学生跟做
二、热身游戏《听数抱团》要求住黄痴A
三、专项辅助练习
1、学生站四列横队nPTT
1、原地劈腿练习
2、学生认真听讲,注意观察
2、上步摆动腿摆动外旋
3、随教师口令
3、上步摆动腿摆动外
一、小游戏《我的动作最教法
1、教师指挥结束酷》
2、学生活动部分
二、小结,讲评要求
1、精神饱满
三、下课
2、注意力集中器材跳高架4副、标准杆4根、气排球4个、橡皮筋4根。