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文本内容:
体育教案《立定跳远》水平二执教教师:曾应军
2023.
10.13体育课《立定跳远》教学设计体育课设计学习内容立定跳远学习目标.认知目标通过本课的学习和实践,95%的学生能够初步体会立定跳远的蹬、摆技术要领.技能目标通过学生对预摆与蹬地的学习,85%学生能够掌握立定跳远的蹬摆动作的技术要领.情感目标通过自主、协同的小组合作模式,学生能在练习过程中主动参与,互相学习,互帮互助,并在学习中亲身体会成功的快乐教学重点摆臂与蹬地配合,双脚同时起跳,双脚同时落地教学难点动作配合协调教学安全充分活动开,防止扭伤摔伤教学过程
一、导入
1、教师通过提问形式,直接引出这节课的主要内容,并让学生带着问题,认真观察教师的动作示范
2、教师边示范,边讲解
二、学生讨论、研究教师的动作学生间研究、讨论刚才所留意到的动作,有的可能留意的是手的摆动动作;有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作,此时,教师适当引导,让学生围绕问题,经过分享、讨论得出答案教师引导总结得出形象易记的口诀一伸、二屈、三蹬地
三、尝试练习
1、教师带领练习
2、学生分组练习,教师巡查指导
四、比一比、赛一赛
1、教师组织学生示范动作并进行比赛
2、学生在这一环节中,既要观看,又要即使进行评价如手臂摆动如何?蹬地快速有力吗?腿部是伸、屈是否正确呢?
3、学生间通过互相评价,得出动作掌握得较好的同学,即时给予掌声鼓励
五、再次巩固、强化练习教师带领学生边喊口诀边练习,进一步巩固、强化动作
六、学生与教师的评价总结同学们分享、交流立定跳远蹬摆动作的感受教师对在跳远练习中表现优秀的同学给予表扬和鼓励课题立定跳远课时3指导思想以“健康第一”为指导思想激发学生兴趣,提高学生的主体意识,改变学生的学习方式,推崇合作,自主和研究性学习拓展教学的功能,培养学生的学习能力,实现思维过程由被动的模仿到主动、善思、会学的转化努力达到本课运动参与、运动技能和身心健康及社会适应方面的教学目标教材分析学习立定跳远能有效发展学生的协调、速度、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能,培养学生不畏困难、勇敢直前的精神,并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值众所周知,“立定跳远”的单一教学比较单调、枯燥为此,在此次的微课中将“设计问题一一共同探究学习一一生成口诀便于记忆,,等教学手段运用到教学过程中,让学生在新鲜、自由的状态下,充分发挥创造潜力,真正做到“师主导、生主体二教学目标
1、认知目标学生基本能了解立定跳远的动作方法和动作要领;明确练习的重、难点,及立定跳远的练习目的
2、技能目标学生知道立定跳远的完整动作技术,初步掌握蹬摆技术动作要领
3、情感目标通过自主、协同的小组合作模式,学生能在练习过程中主动参与,互相学习,互帮互助,并在学习中亲身体会成功的快乐重点难点重点摆臂与蹬地配合,双脚同时起跳,双脚同时落地难点动作配合协调教学方法
1、教学观念兴趣是最好的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神
2、教法运用主要采用讲解示范、提问、语言诱导激励、纠正错误、巡回指导、评价反馈等多种教学方法,从兴趣激发入手,在不断提出问题,分析问题,引导学生在学与练中掌握动作技能和要领
3、学法指导主要采用体验练一听讲解一探究练一分组练一创造练一评价练一比赛练等一系列的学练流程,让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。