班主任学期末工作总结反思

班主任学期末工作总结反思.班主任学期末工作总结反思篇一我今年接任初二

（16）班班主任，初二年级是定型教育阶段，这一步稳定学生的思想，增强学生学习生活的信心，兴趣和热爱；进一步端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化基础知识，而使学生自我教育，自我管理的潜力得到培养和提高，为下一步的学习奠定基础围绕这一目标，我开展了一系列工作上我班课的老师总会讲到，这个班上课纪律较好，作业能基本完成，成绩还能够这些使我有些安慰，深感这样做对得起学生，对得起家长，为此把我所做的工作向大家介绍一下

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及学生各方面的发展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境学期初，我就根据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人如校卡佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确中学生应做到哪些，不能做哪些我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯

二、选好班干部，发挥小干部作用俗话说火车跑得快务必车头带同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法代替的，所以，我在班级管理中个性重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作这样选出来的班干部在工作中用心主动，而且工作起来也得心应手每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作用心性有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，教给他们工作方法，放手让他们大胆干同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的用心性，而且潜力也逐渐培养起来

三、开展各种活动，提高学生素质本学期，学校开展了一系列活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的用心性，共同建立一个真正的快乐班级在学校举行的篮球比赛中，我班赢得了第一名的好成绩此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质

四、班主任要善于观察，耐心细致地解决问题我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观察应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，准备当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课我的做法是铃声一响，则站在门口，仔细观察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分展现出来，班主任这时能够掌握第一手学生动向，能够利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消除学生的恐惧感，让学生从老师的教诲中理解道理，认识错误这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意理解

五、施展爱心，让学生更贴近你接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通如董默涵小朋友，我接班后透过各个途径教育、帮忙他，这个学期各方面都有较明显的进步如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光，当晚我就赶到这个学生家中，做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任再如碰到学生生病后住院我第一时赶去看望及问候，让学生感到亲切如父母在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我带给了更多与学生接触交流的机会，让我的教学生活更加丰富多彩总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那必须会把工作做好但我觉得自己的弱点就是较粗心工作不细致，但是相信自己透过努力，也会逐渐细化的.班主任学期末工作总结反思篇二这学期，我担任了五年级一班的班主任我关心和爱我的学生我既是他们的老师，也是他们的朋友我是以身作则的老师，处处为学生树立榜样，让学生潜移默化地养成良好的学习生活习惯为了给学生营造良好的学习氛围，形成团结拼搏、尊师重道、积极进取的班级作风，我在班级管理上付出了很多努力首先，我选择了有效的班组长，制定了班规结合少先队的检查考核制度，我班还实行了分级制度，允许班组长协助管理，全体学生监督学生各方面做的好就加分，做的不好就扣分每个学生的纪律、学习、卫生和行为都反映在他的成绩表上期末，根据分数对前十名学生进行奖励，形成竞争机制每个人都想获得高分，并努力在各方面表现自己为自己赢得分数因此，学生在学习和纪律上都取得了很大的进步，班主任在管理上节省了很多繁琐的细节大多数学生会自觉遵守纪律，学习这有效地激发了学生各方面的积极性，在学习、纪律、卫生和锻炼方面都取得了很大的进步这学期，我们班赢了一面红旗其次，为了丰富学生的课外生活，我们班这学期开展了各种活动这学期我们班开展了各种各样的班会，对学生进行培训教育，比如崇尚经济班会、安全知识班会、猜谜语班会、讲故事班会等并定期出版墙报，使学生的特长得到充分发挥止匕外，在为期12周的篮球比赛中，我被我们班学生表现出的集体荣誉感所感动，他们的勤奋精神也值得称赞通过这些活动，学生的动手能力和脑思维能力得到了培养，他们也充分展示了自己的特殊能力作为班主任，学生的思想教育至关重要每周一上午的阅读课是我对学生进行思想教育的固定时间有了这20分钟，我会告诉学生做事的原则和方法，教会学生一些课堂上学不到的社会知识，让他们学会明辨是非有时候，我会利用其他时间和学生谈论他们的问题，并及时纠正他们的错误在语文课堂上，经常结合课文内容对学生进行各方面的思想教育学生在校，安全第一，所以安全教育是我每天离校前必不可少的内容除了教育学生注意用电用火安全和交通安全外，还强调不允许学生在河里游泳和玩危险的游戏，如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追逐和玩耍等作为班主任，做好学生的学习是首要任务针对我班学生基础差，学习积极性差的情况，我特别强调，学生一定要做好复习备课工作每天早上读书前，我都会走进教室检查学生的复习预习情况，督促学生养成良好的学习习惯考试结束后，给家长发家校联系单，要求家长和老师共同督促学生完成学习任务对于基础差的同学，要采取一对对的方式让学习好的同学帮助差的同学，共同进步经过一个学期的努力，学生的学习成绩有所提高，学生的学习热情也有所提高班级形成了一种追来追去，不懂就问问题的学风我不仅关心学生的学习和纪律，还关心他们的生活和思想状况我基本上对班里的学生进行了不同形式的家访，对学生的家庭情况有了清晰的了解，加强了学校和家长的联系，为更好地教育学生进行了沟通我经常和学生聊天，了解他们的思想动态耐心教育不遵守纪律的学生，不歧视他们，让他们感受到集体的温暖和老师的关爱作为班主任，我以身作则，每天很早就来学校帮助学生学习和打扫卫生老师应该先做学生被要求做的事，平等对待学生总之，我们班这学期的班风和学风比上学期有了更好的改变学生集体荣誉感更强，学习热情更高，纪律和卫生更好.班主任学期末工作总结反思篇三本年度，我担任初二三班的班主任对我来说，这一年是比较累的一年，因为学生的年龄特征，因为践行课堂改革然而我始终坚信一切的付出都有收获我将去年的工作总结如下

一、帮助学生转变思想，转变学习方式，适应新课改的课堂模式初二下半年，学校开始进行大刀阔斧的课堂改革，学校上下决心很大，课改伊始，首先从形式上各班就开始了迅速的改变以便于课堂改革得以顺利进行调座，分组，重置组长、班委等等形式上的东西好办，重要的是学生的学习思想、学习策略、学习方式上的改变我不断学习其他学校和其他老师的经验，自己多思考，慢慢地转变了学生的独学思想，配以相应的评价方式，即使班里以前比较腼腆的孩子也渐渐适应了以展示为主的课堂和群学的学习方式

二、未雨绸缪，及时对初二学生可能出现的不良心理做好防备，给学生以良性心理暗示初二开始，越来越多的学生踏入了青春期，我课余认真研读青少年心理书籍，遇到别的班出现的状况会考虑如果我遇到的话，应该采取怎样的处理方式才能达到的效果，并及时在班里分析别班的事例，给学生们好的心理暗示，所以本班在本学期较少发生打闹事故，也没有一例通过学校处理的严重事件我曾在班里上过关于早恋、同学之间，师生之间矛盾，青春期逆反心理等方面的主题班会效果良好

三、营造良好的班风学风，创造良好的学习环境首先，我以身作则，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成其次，强调道德品质的重要性，多给大家介绍一些关于道德方面的名言警句和实例，对学生加强自律也起到了很好的作用还有，加强小组长的培养，带动小组学习的积极性另外，伴随课改的评价方式，班级文化的设计设有评比栏，每天更新，让学生保持竞争力利于良好学风的形成

四、加强后进生的转化通过课改，发动所有学生投入到学习中，设置一帮一，不放弃每一个学生对有进步的后进生多表扬，课余找他们谈心，多鼓励，先给他们树立信心，再想办法逐步转化他们的思想，进而提高成绩本学期本班涌现出多名进步很大的后进生

五、密切家校联系学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。