大班科学活动：《认识文具》 教学设计

附件教学设计方案模版附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班科学活动《认识文具》课程标准通过课程让幼儿了解文具的用途教学内容分析课程设计来源于日常生活教学目标

1、认识常见的文具，感知文具的多样性学习整理文具分类放好

2、了解常见文具的正确使用方法

3、积极，主动地尝试使用各种文具学习目标体验文具给自己带来的乐趣，你用各种形式大胆表达自己对文具的认识，学习整理文具，养成爱护的习惯学情分析幼儿以对文具有所了解，但不爱惜文具，不会整理收拾好重点、难点本节课的重点，难点是要让幼儿能正确地给文具分类并整理好教与学的媒体选择Dvd视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注在教师的讲解和实践中理解本节的知识要点教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课前导入第一环节2分钟2活动一（自主探索）第二环节5分钟3活动，（教师讲解）第三环节5分钟4活动，（学习与分类）第四环节10分钟5活动二（总结）第五环节8分钟••••••教学活动详情教学活动1:探索与学习活动目标通过自主探索与学习了解文具的使用和分类，能辨别相同的文具解决问题在探索中主动文具的用途技术资源Dvd视频教学常规资源幼儿操作材料活动概述学生活动教与学的策略1本节课偏学生自主合作与探索学习，并在学习中利用记录卡2你大胆说出探索的结果反馈评价通过本部分学习，幼儿大致了解文具的使用和分类教学活动2总结活动目标总结能正确使用文具解决问题明白一个很重要的原理，能正确使用文具，如果使用不正确会危害自己技术资源多媒体教学常规资源幼儿操作材料活动概述教师与学生活动教与学的策略通过图片让幼儿联想生活中的文具给我们带来的作用，从而让幼儿了解文具的种类反馈评价通过本部分学习，幼儿加深了文具种类的了解••••••评价量规其它参考书广州柠檬树教材备注教学设计方案课程大班科学活动《认识文具》课程标准通过课程让幼儿了解文具的用途教学内容分析课程设计来源于日常生活教学目标

1、认识常见的文具，感知文具的多样性学习整理文具分类放好

2、了解常见文具的正确使用方法

3、积极，主动地尝试使用各种文具学习目标体验文具给自己带来的乐趣，你用各种形式大胆表达自己对文具的认识，学习整理文具，养成爱护的习惯学情分析幼儿以对文具有所了解，但不爱惜文具，不会整理收拾好重点、难点本节课的重点，难点是要让幼儿能正确地给文具分类并整理好教与学的媒体选择Dvd视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注在教师的讲解和实践中理解本节的知识要点教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课前导入第一环节2分钟2活动一（自主探索）第二环节5分钟3活动，（教师讲解）第三环节5分钟4活动，（学习与分类）第四环节10分钟5活动二（总结）第五环节8分钟••••••教学活动详情教学活动1:探索与学习活动目标通过自主探索与学习了解文具的使用和分类，能辨别相同的文具解决问题在探索中主动文具的用途技术资源Dvd视频教学常规资源幼儿操作材料活动概述学生活动教与学的策略1本节课偏学生自主合作与探索学习，并在学习中利用记录卡2你大胆说出探索的结果反馈评价通过本部分学习，幼儿大致了解文具的使用和分类教学活动2总结活动目标总结能正确使用文具解决问题明白一个很重要的原理，能正确使用文具，如果使用不正确会危害自己技术资源多媒体教学常规资源幼儿操作材料活动概述教师与学生活动教与学的策略通过图片让幼儿联想生活中的文具给我们带来的作用，从而让幼儿了解文具的种类反馈评价通过本部分学习，幼儿加深了文具种类的了解••••••评价量规其它参考书广州柠檬树教材备注。