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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班语言活动《小螃蟹找房子》课程标准倾听是儿童感知和理解语言的行为表现,只有懂得倾听、善于倾听,才能理解语言形式,语言内容和语言运用的方式,只有理解才能与别人交流和沟通纲要中提出大班幼儿能持续一段时间倾听,理解对方的观点引发幼儿持续倾听的兴趣,并能有意识的控制自己的倾听行为而辩论这种形式对幼儿的倾听和表达都较高的要求教师在组织幼儿进行辩论时要鼓励幼儿大胆想,认真听,并不断给与幼儿学习的支架教学内容分析大班语言活动《小螃蟹找工作》以猜谜、了解工作导入,通过讨论小螃蟹做理发师、服务员合适、不合适为题展开简单辩论,让幼儿有充分的机会表达自己的想法最后,阅读信件了解小螃蟹的工作活动让孩子走进主动学习的情境,充分表达自己的见解教学目标
1.能围绕“小螃蟹找工作”的中心话题大胆表达自己的见解
2.能专心倾听、乐意动脑、积极参与谈话活动
3.培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质学习目标理解图画所表现的故事内容,大胆想象,讲故事学情分析发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境,“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据大班幼儿年龄特点及实际情况,设计活动内容,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面重点、难点重点了解、认识并尝试辩论;理解把某一特点用好了就是合适的难点能专心倾听他人观点,获取有效信息,并大胆表述自己的观点教与学的媒体选择PPT课件《小螃蟹找工作》课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1在猜谜中铺垫,唤醒经验
1.谜语身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡提问它是什么动物?为什么?
2.出示小螃蟹ppt.5分钟2引发辩论,发表观点出示餐厅服务员图片,引导幼儿讨论这天,小螃蟹来到职也介绍所,看到餐厅正在招聘服务员假如小螃蟹做餐厅服务员,你认为合适吗?为什么?8分钟3在正反交锋中,体验辩论出示理发师图片提问小螃蟹找到的第二份工作是理发师小螃蟹做理发师合适吗为什么?有不同意见吗?有什么理由?小组讨论先和你的小组成员相互说说,合适的理由是什么?不合适的呢?12分钟4阅读信件,了解工作
1.看小螃蟹工作的照片提问什么工作?从哪里看出来的?5分钟
2.读“小螃蟹的信”,了解它的工作5开设动物职业介绍所,为动物们找工作
1.出示啄木鸟、鸭子等动物图片,今天我们一起开个动物职业介绍所,帮助这些小动物也找几份合适的工作好吗?
2.分组讨论统计为动物找工作提问大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领?最适合哪些工作?5分钟6结束活动小动物们都找打了自己的工作,小朋友想一想长大后,想做什么工作?跟我们的小朋友和老师分享一下2分钟教学活动详情教学活动1在猜谜中铺垫,唤醒经验活动目标让幼儿通过猜谜并了解螃蟹的形态和生活习性解决问题让幼儿通过猜谜语,交流小螃蟹的特征和用处技术资源自制PPT课件,在应用课件《小螃蟹找工作》时结合图片和氛围能让幼儿理解图画所表现的故事内容,大胆想象,讲故事常规资源PPT《小螃蟹找工作》活动概述.猜谜“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡二.出示PPT课件《小螃蟹找工作》有一只小螃蟹,想找一份合适的工作,你们知道它会找什么样的工作呢?你们说得都有道理,那我们接下去听个故事,到底什么工作最合适它小螃蟹找工作教与学的策略活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等,通过提出开放性的问题,让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识在引导幼儿方面,运用游戏操作法、观察法来获得知识反馈评价谜语激趣,通过同伴的经验交流及教师追问,了解小螃蟹形态特征教学活动2设疑讨论一小螃蟹找工作活动目标理解故事,引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作解决问题根据螃蟹的特点大胆表述自己的选择并陈述理由技术资源自制ppt课件,在应用课件《小螃蟹找工作》时结合图片和氛围能让幼儿理解图画所表现的故事内容,大胆想象,讲故事常规资源PPT《小螃蟹找工作》活动概述出示PPT课件《小螃蟹找工作》,引导幼儿思考“小螃蟹到过哪些地方找工作?为什么这些地方的工作不适合他?最后,小螃蟹找到一份什么工作?为什么这份工作适合他?教与学的策略活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等,通过提出开放性的问题,让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件,让幼儿习得经验在引导幼儿方面,运用分类法、观察法、归纳法来获得知识因为幼儿是学习的主人,因此通过创设各种环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,引导幼儿自己归纳出《小螃蟹找工作》故事的内容,给幼儿自由展现的空间反馈评价通过辩论环节,不仅提高幼儿语言表达的能力,让幼儿促进倾听能力的提升,提高运用语言、畅通交流的能力评价量规手段优化,恰当自制和用好课件《小螃蟹找工作》精心设计问题情境,导入清晰、过渡自然、有吸引力,问题设置有梯度,提问语言简洁;教法科学,重方法、重过程,提倡生生交流、生师交流,鼓励幼儿发现问题、提出问题、解决问题幼儿在活动中兴趣浓厚,学得轻松、投入、乐于学习;大班的幼儿表达能力强,表述流畅,声音响亮,逻辑性强其它参考书备注。