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文本内容:
附件教学设计方案模版教学活动详情教学设计方案课程垃圾分类课程标准(课程标准的相关要求)教学内容分析(必须注明教材版本)教学目标
1.给生活中的垃圾分类,了解垃圾分类的方法,并运用到活动中
2.知道什么是可回收垃圾,什么是不可回收垃圾
3.增强垃圾分类的意识,树立幼儿环保意识学习目标让幼儿了解什么是可回收垃圾,什么是不可回收垃圾学情分析垃圾分类是和我们的日常生活息息相关却容易被忽视的话题,人们知道了解垃圾分类,而生活中却很少完全做到分类我给孩子们带来这个活动,一方面是希望他们能够从小养成垃圾分类的习惯,这是他们力所能及的事,为环保出一份力,另一方面希望他们能够带动大人,做到这举手之劳重点、难点重点知道什么是可回收垃圾,什么是不可回收垃圾难点让幼儿知道生活中的垃圾该如何分类教与学的媒体选择.教学准备PPT《垃圾分类》;动画视频《垃圾要分类》http:〃ww\v.tudou.com/programs/view/ym4gs1ocU7M/;游戏音乐.学具准备自制垃圾桶(4个可回收物、不可回收物、厨余垃圾、有害垃圾);字卡(有关垃圾的字卡)课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
(一)导入活动通过回顾故事《路遇》中,小公鸡遇到的情景,引出地球被垃圾污染,从而需要我们垃圾分类2
(二)观看PPT了解垃圾分类
1、垃圾堆的情景,引出幼儿讨厌的情感
2、一个垃圾桶,满足不到人类生活的需要,还是会造成垃圾堆的尽情
3、分类的垃圾桶,让幼儿了解社会上分类的垃圾桶有哪些
4、垃圾分类的标志3
(三)观看视频,认识垃圾分类的重要性提问
1、刚开始小男孩是怎样收拾餐桌的?
2、他妈妈怎么说?
3、哪些属于可回收垃圾?哪些属于不可回收垃圾?哪些属于厨余垃圾?哪些属于有害垃圾?4
(四)游戏垃圾分类,我做起请四个幼儿当垃圾桶,其他幼儿拿着字卡,找相应的垃圾桶贴上,最后大家一起来检查垃圾桶5
(五)活动小结我们应该怎样在生活中进行垃圾分类呢?(幼儿讨论)让我们一起制作垃圾分类的标志,贴到幼儿园中,宣传大家一起垃圾分类6
四、活动延伸让幼儿以小组的形式成立“垃圾分类小组”,每天去检查小朋友是否做到垃圾分类,并向更多的小朋友宣传垃圾分类教学活动1:垃圾分类活动目标让幼儿了解什么是可回收垃圾,什么是不可回收垃圾解决问题能对废旧物品进行分类,并认识相应的垃圾分类标记技术资源PPT《垃圾分类》常规资源活动概述如何让幼儿从小树立起环保的意识,增加保护环境的责任感呢?通过引导幼儿看PPT《垃圾分类》,让幼儿了解什么是可回收垃圾,什么是不可回收垃圾,及认识垃圾分类标记,了解哪些是可以循环再用,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时,更好地了解垃圾分类的意义,也是培养幼儿环保意识的重要途径教与学的策略通过多媒体课件教学,发散幼儿的思维反馈评价在本次活动中,幼儿通过观看PPT《垃圾分类》,让幼儿了解什么是可回收垃圾,什么是不可回收垃圾,及认识垃圾分类标记,进一步感受到人与环境的依存关系,树立起“关爱环境”的意识教学活动2垃圾分类活动目标让幼儿知道生活中的垃圾该如何分类解决问题技术资源动画视频《垃圾要分类》http:〃www.tudou.com/programs/view/ym4gs1ocU7M/;游戏音乐常规资源自制垃圾桶(4个可回收物、不可回收物、厨余垃圾、有害垃圾);字卡(有关垃圾的字卡)、游戏音乐活动概述观看动画视频《垃圾要分类》,让幼儿认识垃圾分类的重要性,通过游戏《垃圾分类,我做起》,进一步让幼儿了解哪些属于可回收垃圾?哪些属于不可回收垃圾?哪些属于厨余垃圾?哪些属于有害垃圾?活动最后,引导幼儿一起讨论我们应该怎样在生活中进行垃圾分类呢?感受到人与环境的依存关系,并自觉地从力所能及的事情做起,争当一名“环保小卫士”,并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识教与学的策略通过多媒体课件教学,游戏教学法,发散幼儿的思维反馈评价在本次活动,通过教学实践我发现该目标还是比较符合大班年龄段的特点,并且幼儿能够得到提升的他们已经具备了归纳同类事物特征并且根据一个特征演绎发散的能力,而对于垃圾分类的知识还不是非常明确通过这次教学活动可以得到一个知识上的提升,同时讨论举例各种类型的垃圾还能够锻炼演绎的能力活动中幼儿回答引发出的一些问题,由于没有准备充分,所以没有向幼儿解释清楚到位比如“餐巾纸、卫生纸是不是可回收的?为什么?”“为什么剪刀、碎玻璃这么危险的东西却不是危险垃圾?”虽然我自己知道,但却没能够用幼儿也理解的方式来解释好这两个问题••••••评价量规其它参考书备注。