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《圆明园的毁灭》评价反思《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心题目为“毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨在设计这篇课文教案时,我首先阅读了窦桂梅老师上这篇课文的教学实录她重在让学生感悟“圆明园的毁灭是不可估量的损失”,既然有不可估量的损失,那必定有不可估量的价值,那有那些价值呢?围绕着这个问题展开教学教学中,窦老师富有感情的语言,巧妙运用数学计算让学生感受时间的长久,以及板书的巧妙设计,都让我拍手称赞她深厚的文化底蕴在不知不觉中浸润着每一个孩子但是,我在竖然起敬的同时,也在深深的思考学生在老师一步一步的引导中,是否有长足时间的思考,是否真正触及了他们的心灵?于是我模仿了窦桂梅老师对于文物价值计算的方法,让学生的感受更加深刻越爱就越恨,当孩子们观看了“圆明园毁灭”的影片后,那失去真爱的痛,那对野蛮侵略者的恨涌及胸口这是,我再让孩子们在小组里结合课文抓字词谈感受,那就是真情流露水到渠成看着孩子们讨论时愤怒的眼神,听到他们激动的话语,我知道孩子们真正走进了课文,走进了历史,走进了内心最后,通过爱与恨的强烈冲击,我想孩子们有很多的感悟通过老师的语言创设情景,我让孩子们把最想说的一句话写下来,并用你所有的感情表达出来,这节课就在孩子们激昂的话语中结束了整堂课,孩子们积极参与,充分表现了孩子的自主性但与传统教学相比,我觉得视频的运用让教学效果更加直接和高效但是如何在视频之外能利用更多的互联网资源进行上课,那还需要做探索。