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附件教学设计方案模版教学设计方案课程圆柱的认识课程标准(课程标准的相关要求)教学内容分析(人教版)教材首先呈现了现实生活中具有圆柱特征的建筑物和生活用品的图片,让学生观察,并提出问题“这些物体的形状有什么共同点?”引导学生思考,并从实物中抽象出圆柱的立体图形,给出图形各部分的名称,使学生对圆柱的认识经历“抽象一一表象一一抽象”的过程教学目标
1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图
2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力
3、激发学生学习的兴趣学习目标使学生认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图提高学生的观察、分析和空间观念的能力学情分析学生在五年级已学过了正方体和长方体两种立体图形,已建立了一定的空间观念,而且六年级第一学期又认识了圆,因此认识圆柱并不难,但对于认识圆柱的展开图可能有一定的难度重点、难点重点认识圆柱的特征难点看懂圆柱的平面图教与学的媒体选择多媒体课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1学习新知师与生互动20分钟2练习巩固学习活动环节15分钟345••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标结合课件动画的演示,让学生认识圆柱各部分的名称,会看圆柱的展开图并能正确地判断出圆柱图形解决问题深入认识圆柱的特征,发展学生的空间想象力,建立空间观念技术资源一体机,教学用书提供的动画资源,实物投影常规资源粉笔加黑板活动概述师选好和制作好教学资源,利用教学资源组织学生参观察圆柱的特征,教师适当指导教与学的策略创设情境,引导探究,小组合作讨论反馈评价运用“动画”技术教学,学生觉得有趣,通过动画里的图例演示,学生能直观地认识圆柱的特征,并能很好地发展学生的空间观念教学活动2*******活动目标学生能在练习中,进一步掌握课堂知识解决问题教材“做一做”的第
1、
2、3题技术资源实物投影常规资源粉笔加黑板活动概述学生自己做题,做后讲评教与学的策略学生自主完成,师生点评反馈评价实物投影的使用,为课堂节省时间,更能检验学生完成习题的情况,学生听讲评也会更清晰••••••评价量规其它参考书备注。