还剩7页未读，继续阅读
文本内容:
围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读学习心得资料内容《数字教育资源在中学学科教学中的应用研究一以青海省西宁市城西区中学为例》（杨淑花）；与自身学科相关的数字教育资源获取与评价相关文献提交作业提交一条学习心得正文学习了这篇文章之后，我知道了数字教育资源的概念和类型，也看到了数字教育资源的发展现状以及国家教育部门对数字教育资源的重视通过文章中对诸多教学现状的分析，使我了解数字教育资源在应用与创造，资源共享等诸多领域面临的一些问题，从而进一步的提高了对数字教育资源的重视程度，促进我加深学习，从而能够利用好数字教育资源，更完善得完成教学任务教学离不开教师的参与，文章作者通过实地的考察并分析了教师对于数字教育资源利用的现状从调查的结果来看，教师对于硬件资源的操作水平和利用率并不高，这就需要我们提高自己的数字化能力素养，在数字资源极为丰富的今天，最大化的利用好现代教育资源，为教育提供服务从统计结果来看，在已统计的所有学校当中，教师获得所需要的数字教育资源主要是通过互联网，所以现在的情况就是中小学教师在获得数字教育资源的渠道来说，对网络的依赖性很高，互联网已经成为教师获取数字资源的最主要的渠道而对于其他的资源，获取渠道关注性相对较低，自己制作教学素材，教学资源的教师更是少之又少文章中介绍了数字教育资源所包含的形式，有我们经常用到的多媒体课件，网络课程，声响资料，电子教案和数字化素材库等等把这些数字教育资源和旧的教育资源进行对比，我们会发现它们的优点非常突出，例如多媒体在应用方面和传统的文本和图像相比，在教学情境营造方面效果要优越的多，所以这些数字教育资源不仅资源丰富，而且在存储传输方面更加的方便快捷随着数字教育资源在信息化社会中的地位越来越重要，我国对数字教育资源越来越重视，而且制定了一系列的发展规划纲要，在规划纲要中提出数字教育资源的开发和应用是教育信息化的一个非常重要的任务所以作为教育领域的重要的组成部分，每位教师在除了在享有现在的丰富的数字教育资源，还应当跟紧时代的步伐，提高自身的能力，不仅要能够利用好现在的资源，还争取做到自己开发，创新更加丰富的数字教育资源作为教师和学校的管理人员一定要与时俱进，跟上时代发展的步伐，作为数字应用的主体，要有较大动力去利用好教学资源，学校要积极的引导教师使用，并且参与资源的建设，进而能够开发自主的教学资源很多教师平时面临着繁琐而大量的教学任务，没有充足的时间和精力去寻找一些素材和制作课件，所以，对绝大多数教师来说，创造教学资源难度比较大，但我们可根据自己平时教学的需要，制作一些比较简单的教学资源，然后上传到学校的资源库中，这样每个人传一点，学校的数字教学资源库就逐渐丰富起来，教师之间也逐渐实现了最简单的教学资源的共享A2数字教学资源获取与评价-资源信息表（学科模板仅供参考）生活中的化学《燃烧和灭火》教案教学目的知识与能力了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，以及它们与燃烧之间的区别和联系过程与方法在学生了解以上氧化反应后，引导学生联系生产及生活实际得出防火、灭火及预防自燃的一些有效措施情感态度和价值观使学生逐步了解内因是变化的根据，外因是变化的条件外因只有通过内因才能起作用的辨证思想重点难点了解燃烧的条件教学方法实验讨论法教学用具仪器烧杯、球胆、玻璃管、薄铜片（或铝片）、试管药品白磷、红磷、热水（6（rc以上）、氧气教学过程教研活动的//红碌十二:一一翻片.一三1物水■■■中、白翦【问豫讨论】为什么洞片上白i»世境而亦中白稿和桐片上红©没有点燃？怎祥使铜片上红砌过优？怎祥使热水下白2点燃？演示实找2:妁水下白篇的理挠由上达实物可知，欲便可送物质世烧具备什么条件？【板书】
一、卷费的条件，可逆物要与氢气接触；
2.要使可燃物达到或超过燃烧所需的最低温度.（这最低温重叫做著火点）【问题讨论】认识了电货的条怦后•郡女火可系用什么措髓？其串理是什么7如果炒菜时锅里的油起火.怎么火火？说锅.谈水、或锅盆，酒沙土部w拾掩可用？为什么？那项拾鹿为星便4随7如要酒珞灯不慎癖倒引蜀饵i在星上感疑，应如何灭火？后沙土、水冲、18布羡.灭火解，«项措胞可用？为什么？那项措施为最佳芍艳7学生活动~~根春根察且苔粥片上白上题应是达到著火的温度而且又可空气中氨气接触.而水中白费设号虹气覆触，钢片上红眦烧的温度可器不弊.加热达到超例）温度向水下通入筑气观察实拈现象同时具瓷两个条件一是温度，另一是要与氧气用触.记笔记，强化记忆学生可能根据生活经贬叵谷灭火可以用水、眇、湿的槽海.二氧化硅的泡沫莱织需可定物与叙研幽H.孟福需、通秒土都可灭火.薪竭危险，油比水建用水不行•盖帽盖是最隹措施.洒沙土、龙布差、灭火器为可窿高与氢气接触，可采用，酒精与水互漕不行•瓦中湿布差灭火为最佳力教学意图提高学生概括能力强化对燃烧条件的U识过学兴趣加深理解燃烧与灭火的关系热爱祖国文化的“火”字上加一专为“灭”，祖先造字的息总是什么7【投髭】课堂媒习一《见明1【问题讨论】为什么砍、簧、蝎在空气中与负蛀中遂烧现家不同？为什么小木块、色花比大木境好转烧？司是木材，香火点不变，那么原因是什么？【版书】二.您烧的乐象1可燃物不同性质不同，决定您饶的现货不同.
2.可燃物与氧气的蜜触面也越大转货越11列.3氧气的秣度越大，燃烧越剧药•【问SE讨论］50年代，广来信宜县福木厂，一位工人点火腹助的利时发生球如真来的大曝炸.造成了惊人的感和死亡•诸问:油库、面朝厂、裾木厂、纺织厂、M并.堞气站等地为什么妾严禁烟火？【收书】4爆并在有限空间内，由于ail嚅，实然产生大量气体放出大量彘量的现象.【投影】食物腐散、酒与箭的罪迨.堆故的带杆金思的诗技图像.【问及讨论】居堆物地施太乡、大久由于导空气中氧气发生很慢的氢化反攻，加量不融聂也又会发生什么现装嗯？那溃示实验3UR的目送•【破书】
三、螺傕氧化和g送1接慢家化不像燃烧那样剧次发光.发鲫0加气反应.2自影由槎慢氧化而引起的自发燃傀.【问题讨论】懋先.爆住.媛慢氧化、自运之间有什么区别与监£7就是要儡离与空气中虹气的接触•分析讨出后，学生可笔回各包气多少不同；可感物的性质不同.学生会错误u力星刨花的着火点阻小•薄的可燃物与氢气的插h确认务小峰的快、剧烈.通过分析词比记下所徨的结论.议论分析得出:当空气中温有一定治度的可崽性气体或大s的可逆性粉尘时遇明火会在有限的空间迅速反应体根急速除账会引B灶.后投影片学生可能回答:热量柒积^使食物变防•对能引发建良估计不到.观察思考写笔记依会假念学生可能国答:箕光故热程黑皮皮的遽辜、起始埠因有区别出都尾氧化反应•都放热……迸一步理解巩傀的条怦.深入理解质的若火点是固定的.加深理安产生不同怩烧现今的厚因.迸行生产、生活的有关安全投声•发现同意指导分析初步认正媛慢把化的普遍存在.指导学生化对概会的理解和口识•竽合找出它们之间的区别和联系.作业P131页
1、
2、
3、
4、5o附1课堂练习一.把一小块白磷放在盛有8rc水的烧杯中，白磷并不燃烧，这是因为[]A.温度没有达到着火点B.温度超过着火点C.白磷的质量太小D.白磷没与氧气接触.用水可以熄灭着火的木材，这是因为[]A.水蒸发吸热，降低了木材的着火点.水的密度比木材大C.水蒸发吸热，提高了木材的着火点D.大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用.将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内A.隔绝空气B.移开可燃物C.使可燃物的温度低于着火点
①油锅着火时，加上锅盖[]
②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物[]
③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上[]
④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道[]附2课堂练习二.在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃现象的相同点[]A.都产生热B.都发光C.都很剧烈D.都需达到着火点.不能考虑用于油井灭火的措施是[]A.设法阻止石油喷射B.设法使火焰隔绝空气C.设法降低石油着火点D.设法降低油井温度
6.下列变化属于氧化反应的是（）A.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊B.加热高镒酸钾制氧气C.酒和醋的酿造D.镁条在氧气中燃烧.用卅烟钳夹住镁带在酒精灯火焰上点燃，镁带燃烧发出O在动植物呼吸、钢铁生锈的过程中却包含着O物质在缓慢氧化的过程中会不断产生热量，秸秆、柴草等如果堆放不合理，空气不流通，时间长了会引起—0硫在空气中燃烧仅发出微弱的—火焰，而在氧气百能剧烈燃烧，呈现—火焰，这说明氧气—，燃烧—o加油站汽油蒸发接触到明火时，就会有发生的危险，所以一定严禁O附3课堂练习三.扑灭少量油类着火时是用沙子盖灭，而不是用水熄灭，为什么？.将细铜丝编成网水平放在蜡烛火焰的上半部分，烛焰被切断，造成这种现象的原因是什么？.生活中我们常见的易燃气体或液体有—、—、―，易燃物和易爆物遇到—、—或—时，极易燃烧或爆炸因此盛放容器要牢固、密封，并标明物质名称和搬运时应O附4课堂练习答案.D
2.D
3.
①A
②C
③A©B
4.A
5.C
6.C、D
7.耀眼的白光缓慢氧化自燃淡蓝色明亮蓝紫色越浓越剧烈爆炸烟火
8.油类密度小、着火点较低，可浮在水表面上继续燃烧，因此使用沙子盖在油上，隔绝空气，达到灭火的目的
9.铜是热的良导体，易散失热量，使可燃气体温度降到着火点以下，所以网上火焰熄灭，火焰被切断
10.沼气煤气酒精汽油明火高温撞击化学性质注意轻拿轻放围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读学习心得教学资源下载说明资源名称媒体形式来源教学意义UnitlWhatsthematter教学设计Word网络搜索方便教学环节UnitlWhatsthematter教学课件PPT网络搜索生动形象，直观教学教师活动学生活动期学意的【引入】天上的火，来到人间.火在大地患烧，让骤除化作文明，火在宇宙燃饯.使用暗趋向光明，火为什么重推动人类历史前进7那时人们如何保留火种？今天让我们对火.即虑烧作一个初步的科学解释•【极书】度烧可遂构踞空气中的氢气发生的一冷发光、发热的剧列的奴化皮皮.【演示实检】白9的慰饶根壳己字知识可髭回本火发出的光度驱赶11售.那熟•火发出的执使人由生食肉改熟食.不断在火上添加不利技便火不火.记录、复述.观察实验现象，井思*引发兴建对迷饶做一个初步X号.教师活动学生活动教学意图师活动竽生活动蚊学怠51【投影X*堂卷习二见网2完成修习二算叁巩固【投费】富见易燃物、身埸物安全教育幻灯片.【问题讨论】易虑物、易爆物存的力什么不1E月苴它物原温存？存放.揽运时怎存才纯免建外事故7学习有关安全知识温存万一发生事故后也于灭火方式不丽喝过理•存敢一定别雄大高.太窗.之泪一定叫有距惠不金熏溢，凝免高温.注Q通风.人走献电……潦运BT一定小心庭拿轻放……犷大知识面，加总理卡内因、外因受化的唯杓主义思想教育.宜员恩雉力同建象力.逑立防火、防爆的安全意识学会应用客双拐M改道再观世界的能力.【投舞M堂填Km见防3亮则习三宣述.凯固【投影】施宝莅血心见用4完成也碘及时发愦。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
