还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版备注教学活动步骤教学设计方案课程四年级语文第八册第二单元第5课《中彩那天》课程标准《新课标》指出语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养本课应注意引导学生掌握议论文的方法,突出重点,加强整合,注重情感态度、知识能力之间的联系教学内容分析新课标人教版《中彩那天》是一篇演讲稿,属论说文范畴文章论点鲜明,论述缜密,层层深入语言通俗、自然、朴实教学目标
1、认识本课的6个生字,学会其中的14个生字能正确读写下面的词语财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义学习目标让小学生初步接触议论文,感受议论文的表达方式;使学生受到革命人生观的启蒙教育学情分析《中彩那天》一课篇幅较长,课文没有跌宕起伏的故事情节,没有生动华丽的词句,学生对此类文章时代背景比较陌生,影响了学习的兴趣重点、难点重点懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义教与学的媒体选择(演示文稿/视频)课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1谈话导入课堂导入52学习生字,整体感知/揭示文章论点/聚焦文体,提纲挈领课堂讲授153出示句子,边理解边感受议论文的表达方式并指导朗读学生技能训练与指导154紧扣重点,感悟学法总结与复习55••••••教学活动详情教学活动1:走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程活动目标走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程解决问题走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程技术资源运用信息技术的声、形动感,渲染气氛,激发学生学习的兴趣信息技术作为当今较为成熟的视听技术和传播科学被应用在教学中,成为现代教育的重要组成部分,使传统教育发生重大的根本性的变革信息技术较之传统教学有着鲜明的优势,它们以直观、生动的方式呈现教学信息,泡染气氛,激发了学生的学习兴趣;创设情境,深入对课文的理解培养审美情感,突出重点、难点;营造浓郁轻松的教学氛围,深入对课文的理解;促进学生合作、探究,渗透了思想品德教育,使学生获得更清晰准确的知识,从而有利于提高语文课堂的教学效益,提高学生的综合能力常规资源粉笔、水性笔、书本活动概述走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫塞的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程教与学的策略走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程反馈评价走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程教学活动2紧扣重点,感悟学法活动目标体会父亲当时的内心世界深人体会父亲当时的心理活动,启发说话同学们,现在的你,就是这位家境贫寒,梦寐求车,并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲,你在擦掉“k”字时,心里都想些什么能对同学们说说吗?(引导学生从两个方面来说
1.昧着良心满足个人私欲;
2.对家庭的责任感)解决问题出示句子,一位家境贫穷,靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲,在金钱与诚实,欲望与守信面前,经过了复杂的思想斗争,毅然选择了后者,这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?请大家用心来读这句话技术资源运用信息技术手段,营造浓郁轻松的教学氛围,深入对课文的理解运用信息资源库,促进学生自主、合作、探究学习,提高课堂质量和效率运用信息技术开展活动,渗透思想品德教育常规资源出示书本句子活动概述出示句子,文中妈妈说话了,我也说话了,惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话,多么遗憾呀!我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话家中的每个人当时的心情会是怎样?他们町能说了哪些话,请写出来教与学的策略在引导学生学习对比法的时候,紧紧扣住语言文字和思维能力的训练,并透过文字去挖掘文字背后的情感因素,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,体现语文学科工具性与人文性的和谐统一反馈评价议论文的学习对于小学生来说有难度,但老师吃透教材后,根据学生特点进行巧妙设计,有深度轻松化解了议论文的论点、论证、论据的渗透在引导学生学习对比法的时候,紧紧扣住语言文字和思维能力的训练,并透过文字去挖掘文字背后的情感因素,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,体现语文学科工具性与人文性的和谐统一••••••评价量规《中彩那天》这篇文章的主旨显然是“做人要诚实守信”,这个主题对于四年级的学生是不难理解的,学生在首次接触文本时已基本能解读到位当然,在此基础上再引导学生进行深层次的挖掘,或补充一些相关阅读材料,对于学生理解诚信,并将诚信的种子深埋「学生心中是大有益处的,而且也能体现合理开发课程资源的新理念但除此之外,我还抓住文中一句不起眼的句子(第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了),引导学生思考探究,作为最大利益的受惠者,假如你是库伯,你会怎样说,怎样做?慢慢将一颗心存感激的心灵种到了学生心里通过设身处地的想象说话练习,努力让现在的独生子女一代在享受着各种恩惠的同时怀有一-颗感恩的心但课后也感觉有些不足之处例如对文父亲感情变化的句子体会深入不够针对学生说话方面存在的问题,今后还应该加强对学生语言文字的锤炼,并努力提高自身的素质其它参考书备注。