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四年级上学期Module6OccupationsUnit111wanttobeapainterFunwithlanguage教学反思本节教学内容是以广州版英语教材四年级中的Module6OccupationsUnit11Iwanttobeapainter中FunwithlanguageExercise
3、Exercise4作为本册第六模块第一单元第一课时教学本课的主要语言结构为:WhatdoIwanttobewhenIgrowup、Doyouwanttobea/an…、Iwanttobea/an••whenTgrowup.、Whatsmyjobs等在认真研读原有教材的基础上,发现本课的要教授的内容比较零散,课本内容安排缺乏主线,如照本宣科,逐个词汇和短语孤立地呈现,学生容易感觉枯燥与疲倦,对课堂学习失去兴趣与信心因此将本课的教学重点和难点定位在词汇教学(包括职业单词与相关职业职能的动词短语),努力创设主题情景,呈现-操练-巩固主题词汇通过设计“DreamJobShow”的电视节目,呈现几个卡通人物儿时的职业梦想,由于DreamJobShow中卡通人物的创设与实际的卡通片中的情景有很大反差,这将给学生视觉与感觉上的新鲜感,另外将零散的语言知识串连在特定的情景中,通过情景引出职业词汇以及相关的动词短语,并让学生在在情境中进行语言操练(语音机械操练和拓展意义操练),让学生在情境中感知和、理解和运用词汇,最终促使学生对词汇与句型的内化有待改进的地方课堂教学永远不可能有完美的,它最大的魅力就在于创造与不可控性虽然课前作了充分的教学预设,但是本课设计上容量较多,在拓展上显得时间稍显紧迫,只能抽查个别学生前半段教学应再加紧点,中间用表演授新句型的时间可缩短,使学生踏实巩固旧知识后面写话部分的学生文章分享稍稍少了点,时间分配方面有待加强!。