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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程和时间赛跑课程标准这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文,学生在阅读时获得珍惜时间的意义教学内容分析这是小学人教版三年级西下册第四单元第13课,是一篇散文,作者因外祖母去世而悲伤不己,后来啊听了爸爸的画,看到太阳落山、鸟儿飞等现象,明白了为什么要珍惜时间教学目标
1、会认6个生字,会写13个生字正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分
3、系上下文和生活经验,理解重点词句的意思
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理学习目标系上下文和生活经验,理解重点词句的意思学情分析本班学生阅读理解能力比较差重点、难点理解“所有时间里的事物,都永远不会回来了”“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点也是难点教与学的媒体选择一体机,课程实施类型V新授小组合作备注教学活动步骤序号1
一、名言、谚语导入新课
1、学生交流自己搜集的名言或谚语
2、导入多少名言,多少谚语,都说了同一个意思时间如此珍贵,应该珍惜时间但实际上,人们对时间的理解是不同的,对时间的态度也有着千差万别今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢?2
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,把课文读正确读流利
2、指名分节读课文,指导读好难读的段落
3、利用词卡检查学生生字的认读情况
4、再读课文想想课文讲了哪些事?(外祖母去世,爸爸和我谈话;观察太阳的变化;观察小鸟飞行路线;和太阳赛跑;和作业赛跑)作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心旬假若你一直和时间赛跑,你就可以成功)
5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受(检查预习情况)3
三、学习1-5段
1、默读1-5小节,说说这部分讲了儿层意思
2、指名读
一、二两段
(1)这部分主要讲了什么事?
(2)这部分的生字新词比较多,请大家合作解决,如果仍有困难,请提交全班讨论
(3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用“读一一悟”法来自读自悟)
(4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句
(5)从
一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调(忧伤)
(6)指导学生有感情朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读
3、齐读
一、二两节
4、默读
三、四两节
(1)画出你最难理解的句子(所有时间里的事物,都永远不会回来了)
(2)先说说自己是怎样理解这句话的,然后在小组交流、讨论
(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?
(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?
(5)有感情地朗读这句话
(6)读了这句话,你有什么感受?平时生活中,你有过这种感受吗?
(7)指导学生有感情地朗读
三、四两节
5、自读第五节
(1)说说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“光阴似箭,日月如梭”等谚语的意思
(2)你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流
(3)“我有一种说不出的滋味”,这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)
6、说说看,你平时是怎样珍惜时间的?今后,你准备怎样珍惜时间?4总结5布置作业••♦•••♦••••♦教学活动详情教学活动1:*******活动目标感受奶奶去世时我的心情解决问题让学生感受我对长辈的爱技术资源利用多媒体教学,让学生感受“我”与奶奶之间的爱常规资源图片活动概述学生积极参与并发言教与学的策略通过小组讨论让学生增加参与度反馈评价大部分学生都积极参与教学活动2*******活动目标体会我是怎样和时间赛跑不断取得成功的解决问题感受付出努力会成功技术资源多媒体常规资源图片活动概述个别学生没有理解“我”为什么要和时间赛跑教与学的策略通过课外手机的资料汇报反馈评价个别学生没有投入进去♦•••评价量规在教师的引导下,学生能较有感情地进行朗读,有一定的感慨其它参考书教师教学用书备注大部分学生学习后有一定的感慨。