可爱的童帽 教学设计

附件教学设计方案模版教学活动3创作与表现评价量规教学设计方案广州市海珠区南武实验小学梁佩霞课程可爱的童帽课程标准《可爱的童帽》是岭南版小学美术第七册第14课，属于“设计*应用”领域帽子的种类和用途很多除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害古今中外的帽子文化更是值得探究的这一课主要以绘画童帽为主，再拓展到制作童帽教学内容分析岭南版，四年级（上册）帽子，是学生熟悉的生活用品童帽虽小，但款式多样，造型有趣、美观，能让学生产生兴趣本课以“学生与生活”为切入点，让学生感知帽子设计与生活应用的关系，激发学生对帽子设计产生兴趣，培养关注生活、热爱生活的情感本课内容分为三部分

1、欣赏传统的童帽与现代的童帽，了解民间童帽设计的“寓意”，了解童帽设计与应用的关系；

2、尝试探究设计的方法；

3、欣赏学生设计的童帽教学目标知识与技能

①感知帽子设计与生活应用的关系；

②能用各种线条与色彩设计童帽的形状、装饰花纹过程与方法:

①欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“寓意”

②了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高

③在创作与表现过程中、学会结合生活应用进行设计情感、态度、价值观

①对帽子设计产生兴趣；

②培养关注生活、热爱生活的情感教学重点能用线条、色彩设计一顶可爱的童帽学习目标

1、感知帽子设计与生活应用的关系；

2、能用联想和组合来设计童帽的形状并装饰花纹

3、在创作与表现过程中，学会结合生活应用进行设计学情分析艺术创作源于生活并应用于生活，依据本课教材的特点和学生的年龄特征，本课通过激发学生的好奇心和想象力，运用课件、图片等引导学生增加直观的感受，提高审美能力；让学生接触大量优秀的美术作品，丰富学生的形象贮存，培养学生学会欣赏自然，学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美，发现美，以生活用具、大自然的景物、小动物形象激发童帽联想在学习过程中，遵循审美的规律，让学生感悟设计创作的乐趣，引导学生展开想象，进行设计创作重点、难点能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽教与学的媒体选择针对四年级学生的年龄和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，运用实物投影、PPT展示课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂导入2课堂发展3创作与表现4展示与评价5课堂延伸教学活动详情教学活动1课堂导入活动目标学生欣赏帽子的外形，吸引学生仔细观察并活跃课堂气氛解决问题欣赏帽子的外形，活跃课堂气氛技术资源实物与信息化教学资源相结合，吸引学生仔细观察并活跃课堂气氛常规资源实物欣赏活动概述教师活动

1、激发导入同学们夏天或冬天外出的时候我们都喜欢戴一顶帽子，上节课老师布置了大家把自己的帽子带回来，你们都带了吗？看看哪顶帽子美，为什么？

2、帽子有什么用途的呢？（遮阳、保暖、保护）

3、引入课题学生活动

1、学生说说自己最喜欢哪一顶帽子，说出喜欢的原因

2、学生说出帽子的用途

3、导入课题，学习课文教与学的策略学生欣赏帽子的外形，吸引学生仔细观察并活跃课堂气氛反馈评价学生学习兴趣浓烈教学活动2课堂发展活动目标通过观察与思考虎头帽的造型、色彩、寓意，感受民间老百姓的心灵手巧和对儿童的美好祝愿为学生设计思路做铺垫与梳理学习绘画童帽的步骤解决问题观察与思考虎头帽的造型、色彩、寓意技术资源实物与信息化教学资源相结合，吸引学生仔细观察并活跃课堂气氛常规资源实物欣赏活动概述教师活动

1、欣赏课本中的《虎头帽》的图片

①老虎有什么主要特征？

②找找虎头帽什么地方有老虎的特征？

③你知道虎头帽的寓意吗？

2、看图，比较与感受民间童帽与现代童帽外形与功能上的不同

3、欣赏学生作品，认识童帽的功能，猜猜哪些是夏天的帽子，哪些是冬天的帽子？

4、探索与想象说说童帽有哪些基本结构？

5、认识帽子的形状

6、学生拼图帽子

7、小组讨论如果你是一名设计师，让你设计一顶漂亮、可爱的帽子，你会怎样设计呢？

8、提问学生

9、设计绘画童帽的步骤10＞老师示范

11、欣赏学生作品学生活动

1、欣赏课本中的《虎头帽》的图片，观察并回答

①老虎的主要特征（额头上的“王”字形条纹和黄黑相间的斑纹）

②虎头帽用黑白各色描绘老虎的五官和身上对称的花纹，拖着长穗，黄黑相间的翘尾巴以及额头上的“王”字花纹

③虎头帽的寓意是虎头虎脑，虎虎生威）

2、区别民间童帽与现代童帽的不同民间童帽色彩对比强烈，寓意深刻；现代童帽以意象为主，运用多种材料，造型简练，大方，色彩明快活泼现代童帽注重功能性与季节的关系，御寒的冬帽，防晒的夏帽在功能上有装饰用的、职业用的，安全用的，等等

3、认识童帽的基本结构帽盖、帽檐、装饰

4、学生学习帽子从季节、功能上进行创作构思从童帽的基本形状思考变化从童帽的色彩、花纹进行创作构思

5、学生用简单的图案拼成各种童帽小结归纳

6、讨论准备设计哪一种帽子

7、学习绘画童帽的步骤

8、教师示范，并欣赏学习其他学生作品，扩展创作思维教与学的策略通过观察、对比发现，时代变迁使童帽设计的实用性、多样性、功能性更贴近人们的生活需求反馈评价为学生设计思路做铺垫与梳理活动目标学生根据自己的实际进行创作，提升教学效率，鼓励学生创新，培养个性发展解决问题完成作业技术资源实物与信息化教学资源相结合，吸引学生仔细观察并活跃课堂气氛常规资源实物欣赏活动概述教师活动提出作业要求用不同的线条和色彩表现不同外形、质感、功能的童帽学生活动根据自己的实际情况思考创作教与学的策略学生根据自己的实际进行创作，提升教学效率，鼓励学生创新，培养个性发展反馈评价学生根据自己的实际进行创作教学活动4展示与评价活动目标鼓励学生积极参与评价活动，培养学生评价及欣赏的能力解决问题鼓励学生积极参与评价活动技术资源实物与信息化教学资源相结合，吸引学生仔细观察并活跃课堂气氛常规资源作业欣赏活动概述教师活动引导学生从外形、色彩、装饰性和所表现的质感方面评价作业学生活动评一评:使用美术词汇积极大胆地参与评价活动教与学的策略通过观察、对比发现，时代变迁使童帽设计的实用性、多样性、功能性更贴近人们的生活需求反馈评价鼓励学生积极参与评价活动，培养学生评价及欣赏的能力使用美术词汇积极大胆地参与评价活动其它参考书岭南版四年级下册备注。