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文本内容:
附件教学设计方案模版备注序号
三、学习第二段(2—4自然段)
(一)讨论交流地球的可爱
1、请自由大声朗读2—4段,想想地球的可爱还表现在哪儿?(幻灯片20)2分钟(无私、慷慨)
2、从哪看出地球无私、慷慨?(地球用矿产资源、水资源、生物资源、大气资源等养育了人类,多么无私啊!)生汇报,并顺势介绍这些资源可分不可再生资源和可再生资源2分钟什么是不可再生资源?(是经过了几百万年甚至几亿年的地质变化才形成的,我们称之为不可再生资源,如矿产资源)(幻灯片21-24)而像水资源、森林资源、生物资源等,本来是可以不断再生长期给人类做贡献的,是可再生资源(幻灯片
25、一-30)(相机理解“本来”)2分钟
3、你从中感受到什么?(地球真是太可爱了)
4、正是由于地球这么可爱,作者给了她一个最有感情的称呼?(称她为“人类的母亲”)1分钟
5、说说地球是一位什么样的母亲?(生口头填空,如“可爱的母亲”“无私的母亲慷慨的母亲……)师是啊,我们的地球妈妈实在太可爱了,无私的为我们提供各种资源:矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源不仅如此,她还风光秀美,物产丰富极光闪耀、冰川巍峨、雪山壮观、海洋浩瀚、瀑布飞悬、草原辽阔、森林广袤,河水清清,鲜花绚烂,百鸟争鸣,动物繁多,地球的景色蔚为壮观(幻灯片31—60)2分钟师同学们,你们喜欢这样的地球吗?你们爱这样的地球吗?就让我们带着地地球的爱再来读一遍描写地球可爱的句子2分钟过渡师这样,美丽可爱的地球,为什么宇航员却发出感慨说地球是易碎的呢?
(二)小组讨论交流地球的易碎,领悟“担忧”之情
1、提问课文从哪几个方面讲了地球的易碎?(幻灯片61(地球的渺小;■资源有限,不可再生资源面临枯竭;可再生资源遭到人为破坏)
2、同学们,你们知道现在地球的生态状况吗?(汇报收集的资料)
3、今天老师也收集到了一些由于人类的破坏而导致生态灾难的图片(幻灯片62—76)
(1)展示图片(内容为人类破坏环境的做法及其后果)(幻灯片77—78)
(2)交流感受此时你的心情怎样?
(3)引导学生感情朗读宇航员发出感叹的句子(幻灯片79)
四、学习第三段(6—7)自然段
1、巧设问,引导自学学到这里,你会和宇航员一样为地球、人类的命运而担忧吗?可是,老师并不担忧,老师觉得这没有什么大不了的,因为老师的眼光看得很远很远你知道老师在想什么吗?
2、提问;老师这样想行不行?为什么?(请默读课文6-7自然段,思考
1、为什么这样想不行?
2、作者在这里用了什么说明方法?)(出示幻灯片80)(出示81)科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球相机理解“至少二联系生活实际理解四十万亿千米有多远
4、作者在这里采用了什么说明方法?列数字、举例子的说明方法教学设计方案课程只有一个地球课程标准
1、抓住重点词理解课文
2、培养学生初步的探究能力和搜集、运用资料的能力教学内容分析本文出自人教版11册语文书,是一篇科学小品文即文艺性说明文教学目标
1、读通句子,充分了解地球的可爱
2、培养学生初步的探究能力和搜集、运用资料的能力
3、懂得“只有一个地球”的道理,激发学生增强爱护环境、保护地球的情感意识学习目标理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,激发学生增强爱护环境、保护地球的意识了解地球的特点,地球上有限的资源及人类不加节制地开采对地球产生的危害学情分析重点、难点重点
1、地球的可爱,知道地球是人类赖以生存的家园
2、理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,激发学生增强爱护环境、保护地球的意识
3、理解课文内容,了解地球的特点,地球上有限的资源及人类不加节制地开采对地球产生的危害难点体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤1
一、看图片导入
1、今天老师把宇航员拍摄到的地球照片带来了,请大家欣赏一下(幻灯片276)师看到这么美的地球,你会怎样去赞美他?(请个别学生说)2分钟(壮观、美丽、可爱、亲切)2
二、初读课文,了解地球的可爱
1、设疑宇航员在遨游太空时也发出了感叹,请同学们快速默读课文,用横线在课文中画出,看谁找得快读出感叹的语气【师板书可爱、易碎】(幻灯片18)2分钟2从哪些描写可以看出地球的可爱?请用波浪线画出来1分钟(幻灯片19)据有幸飞上太空的宇航员介绍,它们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”
1、作者用哪个词来形容地球的样子(美丽壮观)(幻灯片20)师谁能读出它的美丽壮观?(个别读、愿意读的同学读、齐读)2分钟
2、“周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣九”“地球这位人类的的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲”两句分别运用的是什么修辞手法?-拟人、比喻比喻的修辞手法在说明文中是打比方的说明方法1分钟质疑过渡地球的可爱仅仅是因为它看上去美丽壮观吗?宇航员担忧地球易碎是多余的吗?
5、适时归纳地球破坏了,我们别无去处,我们只有一个地球!但我们可亲的地球妈妈,正在遭受着无情的破坏我们应该怎样对待地球?
6、理解朗读第九自然段,画出点明了课文中心的句子(出示82)
7、齐读中心句5
五、总结课文、深化认识
1、宣誓(出示83)
2、小练笔我想说(出示84)此时,你也一定有话对地球母亲说,对人类说,或者对自己说吧?请把你的心里话写下来吧!
3、结束全文
6、
六、布置作业请设计保护地球母亲的广告语(至少两条)或写一篇保护地球的建议书(出示85)教学活动详情教学活动1*******活动目标了解地球的可爱不仅表现在它的美丽还表现在他无私为人类提供各种资源解决问题理解地球的无私慷慨技术资源多媒体教学常规资源教师口头提问活动概述小组学习教与学的策略以教师为辅学生为主的形式反馈评价学生积极参与,课堂气氛浓厚,教师能把握重点,突破难点教学活动2*******活动目标小组讨论交流地球的易碎,领悟“担忧”之情解决问题领悟担忧,知道保护地球的重要性技术资源多媒体常规资源教师口头提问活动概述小组学习教与学的策略小组合作学习反债评价小组讨论热烈,教师引导有方••••••评价量规优秀学生上网查阅相关文字和图片资料参考书教师用书备注。