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附件教学设计方案模版黄少娟学习目标觉性获取知识生态环境谨备注教学活动步骤《只有一个地球》教学设计评价表黄少娟总分85教学设计方案课程只有一个地球课程标准1有较强的独立识字能力硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度2能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息3能借助词典理解词语的意义能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果4在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断5在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法教学内容分析六年级上册语文第四组课文以“珍爱我们的家园”为专题,安排相关教学内容“只有一个地球”,这是由1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文的形式,通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法,从地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球,并以此呼吁人类应该珍惜资源,保护地球条理清楚,语言朴实、流畅,用词严谨,表达生动,饱含深情,是这篇文章的主要特点
1、学会7个生字能正确读写下列词语渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲教学目标
2、正确、流利、有感情地朗读课文进一步掌握抓住重点词语体会句子思想感情的方法
3、理解课文内容,懂得”只有一个地球”的道理”,增强保护环境的自觉性学情分析鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力,课前让他们通过各种方式了解地球,并充分利用网络架起时空桥梁,搭起学生意义建构的“支架”,从而直观、形象地
1、明白“只有一个地球”懂得应该珍惜资源、保护地球的重点、难
2、体会说明文用语准确、严谨学习说明方法点
3、如何让学生明白“只有一个地球”僮得应该珍惜资源、保护地球的生态环境体会说明文用语准确、严教与学的媒体选择课件、实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类序号1整体感知课文2了解地球的“可爱”3了解地球的“易碎4扩展延伸教学活动详情教学活动1*******活动目标初步感受地球的可爱解决问题整体感知课文技术资源课件播放火箭升空录像常规资源地球仪活动概述师问你能用一句话来形容地球吗?生自由读课文,用自己的话回答问题教与学的策略读中感悟反馈评价学生能通过读,初步感知课文教学活动2*******活动目标了解地球的“可爱”解决问题感受地球的“可爱”技术资源课件播放地球“可爱”的图片常规资源黑板板书活动概述教师引导学生找出重点词语及句子,感受地球的“可爱”教与学的策略读中感悟,交流感受反馈评价通过反复品读句子,学生深深感受到地球的“可爱”教学活动3*******活动目标了解地球的“易碎”解决问题感受地球的“易碎”技术资源课件投影地球遭破坏的图片常规资源学生搜集的相关资料活动概述通过师生交流,了解感受地球遭受人类的破坏的实际情况教与学的策略品读课文重点句子,并通过资料感受地球的“易碎”反馈评价学生切身感受到了地球被破坏的严重性教学活动4*******活动目标扩展延伸解决问题增强对地球的保护意识技术资源互联网资料常规资源学生自己照片、书籍上图片等活动概述课外搜集资料教与学的策略要求课后选做以下内容(可以完成一题或多题)a)动笔写一条环保室宣传格言或画一幅环保宣传画b)写一篇300字左右的读作感c)围绕“保护地球”着一主题办手抄报d)开展社会调查调查家乡环境遭破坏的情况写一份简单的报告反馈评价通过对资料的搜集和整理,学生保护环境、保护地球的意识其它参考书《小学语文教学设计》《小学语文教师教学用书》备注教学目标(20分)正确理解教材,目标设计恰当,教学程序清晰,转接自然;教学可行性强,设计有创新性;格式规范17分教学设计教材(10分)教学目标准确全面,教学重难点明确
8.5分教法(10分)教法合理、实用,适合学科和学生特点,合理使用教学手段
8.5分学法能对学生的学习方法进行指导,明确培养学生的何种能力和学习
8.5分(10分)习惯,学法与教法相互配合教学流程(30分)思路清晰,层次分明,结构严谨知识密度、难度适当,重点突出,全面落实教学目标,讲练结合,合理安排时间,新课导入自然,全课总结系统全面
25.5分课件制作运用(10分)教学资源选择合理,整合得当,媒体使用得当,操作熟练
8.5分板书设计(10分)目标明确,书写工整,板书设计突出整体性和美观性
8.5分。