口语交际与习作整合教学教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案教与学的策创设情境，引导探究，小组合作讨论课程口语交际与习作整合教学教学设计课程标准（课程标准的相关要求）教学内容分析（人教版）本次口语交际与习作的话题是“说说我自己”由于学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等），又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点，尤其是缺点、心理世界等）；在语言表达方面，他们既具有一定的口语表达能力，又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述和述说应该说，在三年级开展口语交际与习作能力的训练，具有承上启下的作用教学目标

1、介绍自己，可以说说自己的性格、爱好、优点、缺点

2、创设情境，让抓住自己的特点来说一说

3、培养口语交际能力学习目标要学会倾听增加与人交际的信心学情分析本次口语交际与习作的话题是“说说我自己”由于学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等），又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点，尤其是缺点、心理世界等）；在语言表达方面，他们既具有一定的口语表达能力，又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述和述说应该说，在三年级开展口语交际与习作能力的训练，具有承上启下的作用重点、难点介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1学习新知师与生互动20分钟2练习巩固学习活动环节15分钟345教学活动详情教学活动1:*******活动目标利用课件创设情景，引导介绍自己，可以说说自己的性格、爱好、优点、缺点解决问题如何介绍自己，可以说说自己的性格、爱好、优点、缺点技术资源一体机，虚拟光驱，教学用书提供的动画资源，实物投影常规资源粉笔加黑板活动概述师选好和制作好教学资源，利用教学资源引导学生讨论思考”介绍自己，可以说说自己的性格、爱好、优点、缺点，”当学生困惑时，教师适当指导略反馈评价运用“动画”技术教学，学生觉得有趣，通过动画创设情景，学生能直观掌握如何介绍自己，可以说说自己的性格、爱好、优点、缺点的方法教学活动2*******活动目标学生能在练习中，进一步掌握课堂知识方法解决问题教材“如何抓住外貌描说”技术资源实物投影常规资源粉笔加黑板活动概述学生小组介绍自己的外貌，然后教师讲评教与学的策略学生自主完成，师生点评反馈评价实物投影的使用，为课堂节省时间，更能检验学生完成习题的情况，学生听讲评也会更清晰••••••评价量规其它参考书备注。