口语交际《爸爸妈妈的爱》 教学设计

附件教学设计方案模版其它教学设计方案课程口语交际《爸爸妈妈的爱》课程标准使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神教学内容分析《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境；请父母一起聆听课堂，参与课堂，和孩子们共同奏响爱的交响曲，享受来自孩子们稚嫩心灵的感恩教学目标

1.通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，理解父母，体贴父母，感悟真情，增进亲情

2、通过互动，培养学生仔细倾听，多向思考，大胆表达，机敏应对的口语交际能力，增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际交流学习目标

1、说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，理解父母，体贴父母，感悟真情，增进亲情

2、培养仔细倾听，多向思考，大胆表达，机敏应对的口语交际能力，增强合作意识，能文明和谐地进行人际交流学情分析现在很多家庭中，父母对子女的爱是无条件的，家里好吃的、好玩的都尽量依着孩子，唯恐孩子不高兴，长此以往，使孩子觉得家里的好东西理所当然是归他的，反正爸爸妈妈不需要，很自然地忽略父母的需要，而把自己的需要放在第一位，觉得人人都应关注他，优先考虑它，稍有不周到，便自觉受到了莫大的委屈，埋怨父母孩子在得到父母爱的同时却不能体谅父母的爱，在享受父母爱的同时却不知道去感恩，这是很可悲的，也是现在独生子女家庭中普遍存在的一种现象重点、难点

1、用具体的事例表达真情实感，提高口语交际的能力

2、让〃爱〃的火焰再次在学生的心底燃起，让他们学会理解和关爱父母教与学的媒体选择

1、学生收集和父母在一起的、能勾起回忆的照片、纪录片或一些小物件

2、教师制作相关PPT课件（配有图片、音乐、文字）课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情境导入，激发交际兴趣2回忆父母感人事例，同桌交流3小组交流，全班汇报4把自己最想对爸爸妈妈说的话现场说给爸妈听5小结6作业教学活动详情教学活动1情境导入活动目标创设情境，导入课题，引起回忆，激发感情解决问题引发学生对父母的爱的回忆，激发学生对父母的爱技术资源使用PPT课件，图文并茂，配上舒缓的音乐，旨在引发学生的回忆常规资源黑板、大屏幕活动概述.板书爱字问学生看到这个字，会想什么？.学生自由说..同学们想到了各种各样的爱，人间正因为有了爱，世界才会这么美好父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我的爱（板书题目）.播放多媒体，听一首歌曲《烛光里的妈妈》听完你想说什么呢？.评评刚才谁说的好（板书态度大方声音响亮等）教与学的策略出示一系列父母从小到大照顾孩子的图片，以唤起孩子对父母的爱的回忆，为下面的教学埋下伏笔反馈评价教师相机评价，对认真观看和倾听的学生予以充分的肯定教学活动2回忆父母感人事例，小组交流活动目标通过与小组同学的互动，感受父母爱孩子的深情解决问题回忆父母感人事例，激发对父母的爱技术资源学生课前收集和父母在一起的、能勾起回忆的照片、纪录片或一些小物件常规资源黑板活动概述师请各小组同学拿出课前准备的记录或物品，回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘、最令自己感动的事与组内同学进行交流，组员在听的过程中可以提问题，可以插话，以完善他的发言组内全部交流完之后，推举出代表，准备参加全班交流生以小组为单位进行交流（师巡视、点拨、指导）教与学的策略小组交流减少学生的胆怯情绪，达到了每个学生都开口交际的目的，还让学生有了〃试讲”的经历，全班交流的时候就更加自信反馈评价师巡视，相机对学生的交流进行肯定或点拨、指导评价量规对学生进行及时有效的点评和鼓励参考书无备注。