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文本内容:
教学设计方案课程匆匆课程标准学习生字词,理解作者感情教学内容分析人教版小六下册语文里的《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实教学目标
1.能带着自己的理解,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2.引导学生在读中体味文章的语言美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式,积累语言,并尝试表达
3.体会作者对时间的逝去感到无奈、惋惜和不甘虚度此生的思想感情学习目标
1、学会本课6个生字,正确读写下列词语饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸
2、熟练的、入情入境的朗读课文背诵自己喜欢的自然段
3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝
4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法学情分析班级学生良莠不齐,因此在课前强抓了课文的预习重点、难点重点学习课文了解作品内容,教育学生要珍惜时间难点引导学生通过品读课文精彩语段,体会作者面对匆匆流逝的时光而表现出来的无奈、惋惜、留念、焦虑以及决心奋发有为等复杂的思想感情,并指导学生读出感情教与学的媒体选择搜集惜时伤时的诗文学生三年级时候的照片多媒体电教平台课程实施类型老师引导,学生讨论合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入,引出“匆匆”2初步感知课文3赏析4总结全文教学活动详情教学活动1谈话导入,引出“匆匆”活动目标让学生感受到时光的流逝解决问题技术资源多媒体电脑平台,投影机常规资源学生收集的旧照片,古诗词(感伤时间类)活动概述师提出问题,让学生回答,然后老师小结教与学的策略问答式,引导式,以学生为主导反馈评价学生很感兴趣,从中领悟到了时光的可贵教学活动2初步感知课文活动目标学习第四段,找出能表现作者由感悟而发奋的心境的句子解决问题从语言、写法、修辞等角度谈谈采用第一人称的好处技术资源投影机,电脑常规资源书本活动概述学生朗读,感悟,老师提问,小组讨论,学生回答,老师小结教与学的策略通过诵读来体会,通过谈论来求得共识反馈评价学生兴致很浓,学到了这样的学习方法评价量规良其它参考书教师教学用书备注。