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15凡卡评价反思广州市海珠区昌岗东路小学沈海丹《凡卡》一文叙述了俄国沙皇统治最黑暗的时期,九岁的凡卡・茹科夫被爷爷送到城里鞋匠阿里亚希列那里做学徒,受尽了折磨,他写信给爷爷,求爷爷带他回乡下去课文的结尾以凡卡做梦的形式反衬了凡卡的悲惨遭遇,这激起了人们的深切同情教学《凡卡》,如果通篇串讲,不但使文章特色荡然无存,学生感到索然无味,其效果也会事倍功半因为文章篇幅较长,内容纵横交错,它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索,多层次、多角度地突出文章的中心如此错综复杂的事件关系,便构成了本文的教学难点为了实现长文短教、化难为易,我在教学中是这样设计的首先,我从整体入手,直奔中心,扣住学生的情感世界待学生了解课文大意后,我提出了这样的问题“谁能用一个词来形容一下凡卡在莫斯科的生活?”目的是让学生悟出文中的情感,使整个身心沉浸在这一氛围中,以缩小教学因时间、空间的差距所造成的困难这样抓住关键,直奔要害,能给学生留下一个深刻的印象.其次,我有意识地把文章分为四大块,为突破重点做好准备
1、悲惨我先请同学们自读课文,找出了描写凡卡悲惨生活的段落,从“挨打、挨饿、挨冻”三方面体会凡卡的悲惨遭遇,每讲一完方面,就以凡卡的“我的生活没有指望了,连狗都不如”结束,一咏三叹,让学生体会凡卡的不幸,为下文凡卡的哀求做下铺垫
2、哀求有了上面的感受,在处理凡卡信中对爷爷的哀求便水到渠成,此处我以读代讲,通过配乐朗读,表达自己的感触然后通过“此时此刻凡卡就在我们身边,你想对他说些什么”“亲爱的凡卡在你挨打的那一刻,我看到你;在你被捉弄的那一刻,我看到你;那一点儿面包,让你饿的,那可恶的小崽子,让你累的;寒冷的莫斯科,让你冻得;但没有一个人凡卡,你才九岁啊,可命运却这样想到这,我的心”的说话练习,将孩子们对凡卡悲惨遭遇的同情推到顶点
3、乡下生活这个环节,重在让孩子感悟乡下生活的快乐,然后引导学生知道凡卡和爷爷在一起,有时候也吃不饱,有时也要挨冻,但至少这里有亲情、有快乐、有关爱,所以,他写信给爷爷,盼着爷爷早日接他回家
4、凡卡的美梦“凡卡的信爷爷能收到吗?”让学生知道凡卡的梦仅仅是个梦而已,“同学们都知道凡卡的信爷爷收不到,只有凡卡自己不知道,寄信后,他还做起了美梦,让我们读得慢一些,让他的梦再长一些,因为梦醒了,凡卡不会再有希望;让我们读得慢一些,让他的梦再甜一些,因为梦醒了,凡卡的生活会更悲惨”从美梦中读出悲凉这样,抓住情感因素,以朗读法为主,由浅入深,让学生了解了凡卡的悲惨命运但是在实际教学中很多设计和想法没有很好地完成.语言文字指导不到位在讲凡卡的悲惨生活时,我采用的是抓住文中的重点词句,谈自己的感受和体会,然后带着体会读课文的方法,但是在实际教学中挖的不深,在抓字词理解的深度上还有待加强,而且老师讲得太多,学生谈的少;以至于用老师给的形式对凡卡说些什么这一环节,本来是一个亮点,但由于之前对凡卡悲惨命运挖掘不够深入,学生自身的感悟不深刻,并没有达到预期的效果这方面的能力还需要在今后的教学中不断强化.读的层次性不明显,在讲读课文时,我有意识的引导学生读出感情,但是引导的方式不够灵活,应该将指导朗读和范读、评价读等方式结合,灵活运用,效果可能会更好.整堂课是以老师的问题作为引导,环环紧扣,却忽略了学生的问题意识,对学生放手不够,忽略了学生的主体地位另外在备课时,由于时间仓促,我把心思都用在了备教材上,忽视了备学生,结果在课堂上,无法调动所有学生的积极性,课堂气氛有些沉闷本堂课由于准备时间仓促,结果存在太多问题,但更多的反映出我在教学上的不足,在今后的每堂课里,我都会用心钻研,争取更上一层楼(以下附《凡卡》评价量表)《凡卡》评价量表项目分项评分得分教师主导(60分)教学内容正确理解教材,教学目标明确、恰当,并能根据教学内容实际进行适当的调整(5分)5活化教材,根据学生实际灵活使用教材(10分)9教学策略运用多种教学组织形式,创设有利于学生自主学习、自主探究的教学情境(10分)9尊重学生的人格,重于激励学生(5分)5注重过程教学,重视学生的知识构建过程,促进学生发展(10分)9采用多种教学方法,调动学生学习的积极性(5分)5注意培养学生的语感(5分)5关注每一个学生的学习状态,面向全体学生的发展(10分)9学生认真观察、倾听认真观察、倾听,领会老师、同学的意见(4分)4主体(40分)善于思考能大胆提出问题或质疑,积极参加讨论,提出自己的意见(5分)4对问题有独特的见解,能创造性地解决问题(5分)4主动实践主动学习意识强,积极参与课堂活动,参与面广(5分)4运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受(3分)3交往合作乐于与老师、同学交往(3分)3尊重老师、同学,虚心听取别人的意见(3分)3善于发表自己的意见,互相合作,气氛活跃(4分)4语言、思维发展能发挥丰富的想象(3分)3能够流利、有感情地朗读课文(5分)5总分优86-100艮71-85合格63-72不合格得分90等级62-56。