还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计方案教学设计方案课程教科版六年级上册Unit9WasIagoodgirlbackthen第一课时课程标准能用简单的英语互致问候,变换有关个人、家庭和朋友的简单信息,并能就日常生活话题作简短叙述能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,能在教师的帮助下表演小故事或小短剧,演唱简单的英语歌曲和歌谣能根据图片、词语或斜句的提示,写出简短的描述.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯教学内容分析本课时属于教科版六年级上册Module5的话题是“变化”changes其中Unit9侧重的是人在成长过程中的变化,语言重点是一般过去时与一般现在时的比较本课是Unit9的第一课时,课型为词汇课,教学内容是课本P51的词条和P52-53FunwithLanguage中Part1和Part4部分之前学生已经在上一周学习过Unit10地方的变化,从而在这节课中转而叙述本人或他人的变化教学目标知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇backthenkeepkeptpolitesurfInternetsurftheInternetfatcry
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型WasI...backthenWhenyouwere...youwere....ButnowIam技能目标.学生能够比较他人以前和现在的变化.学生能够描述自己以前与现在的变化情感目标学生能够在生活中对自己及他人比较变化学习目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇backthenkeepkeptpolitesurfInternetsurftheInternetfatcry
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型1WasI...backthen2Whenyouwere...youwere...
3.学生能够比较以前和现在的变化学情分析六年级学生对单词的认识基础比较扎实,本节课主要培养学生看图描述他人以前与现在的变化,从而讲述本人的变化情况,帮助学大胆说出口,用英语介绍自己的过去重点、难点
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇backthenkeepkeptpolitesurfInternetsurftheInternetfatcry
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型WasI...backthenWhenyouwere...youwere....ButnowIam
3.学生能够比较他人或自己以前和现在的变化教与学的媒体选择多媒体课件,学生导学案,投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1WarmingUp有感情地朗读儿歌Mothermotherthinandyoung.Fatherfathertallandstrong.Brotherbrotherbigandheavy.Sistersistercuteandpretty.Shortortallbigorsmall.Ilovethemall.Ilovethemall.2Leadinsharpeyes大声地说声出现地短语的过去式自主学习你能描述他们的外貌吗?3Presentation.介绍微信上面的大学校友相册几年前和现在变化很大.出示大学校友小时候和现在的照片,根据提示短语,描述图片IwasbeforebutnowIam.IlikedeatingbeforebutnowT1iketoeat.出示图片,领导学生学习句子HelloImBen.1likedplayingwithtoysbeforebutnowIlikereadingbooksinmystudy.
4.两人组,用课本P51的词条进行描述IbeforebutnowI……4Practice.听句子,排序(课本P52Part1).看图片,根据之前听力内容,完成句子.看图片,选词填空(课本P53Part3).快速阅读,选择填空.写作MyChanges5Summary个人成长变化的类型
1.WhenIwasfiveyearsoldTwaspoliteandquiet.ButnowIamoutgoing.(性格的变化)
2.IwasshortandfatwhenIwasfiveyearsoldbutnowIamtallandthin.(外貌的变化)
3.IlikedplayingfootballbeforebutnowIlikereadingbooks.(兴趣爱好的变化)6Homework.抄写P51词条,并家听.写作Mychanges Im.WhenIwasyearsoldIbutnow1am.教学活动详情教学活动1朗读儿歌活动目标活动课堂气氛,提高学生学习兴趣解决问题复习人物外貌和性格形容词技术资源多媒体课件,儿歌音频常规资源黑板板书本节课标题活动概述教师播放音频,学生边听儿歌边朗读,然后教师操作课件,学生边拍手边朗读儿歌教与学的策略让学生尽快进入学习状态,同时自然导入本节课话题反馈评价学生是否能够流利朗读儿歌教学活动2出示大学校友小时候和现在的照片,根据提示短语,描述图片活动目标学习句型IwasbeforebutnowIam.IlikedeatingbeforebutnowIliketoeat.解决问题本节课重点句型的呈现技术资源微信朋友圈,多媒体课件常规资源黑板板书活动概述教师操作PPT出示四位校友以前和现在的照片,让学生进行比较,然后引出新句型,让学生边理解新句型边模仿新句型描述其他校友的变化教与学的策略微信是学生目前非常熟悉的交友工具,谈论校友也贴近生活,能够很好的引起学生的学习热情反馈评价两人一组对话,表现好的在小组中奖励,即可加分教学活动3学习课本P51的词条活动目标两人一组,用课本P51的词条进行描述IbeforebutnowI解决问题课本P51的词条技术资源多媒体课件常规资源导学案活动概述教师呈现词条及其对应图片,并给出例子,学生模仿例子,使用新句型描述图片,以此习得词条教与学的策略巩固新句型,让学生能够现学现用反馈评价学生到讲台展示自己的描述结果评价量规当堂检测填空;快速阅读其它参考书教科版六年级上册教师教学用书,教科版六年级上册教材全解备注本节课使用了导学案。