六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》 教学设计

教学设计方案过具体事例说明道理的方法，为初中学习议论文打下一点基础课程六年级下册20课《真理诞生于一百个问号之后》课程标准语文新课程标准指出学生是学习的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成要求学生在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断教学内容分析《真理诞生于一百个问号之后》是人教版小学六年级语文下册的一篇精读课文，属于议论文课文的题目也是课文的主要观点课文用三个具体确凿的事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理学习这篇课文，一是让学生了解科学家发现的一般规律——真理诞生于一百个问号之后，从中感受到，领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法了解议论文的形式教学目标会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语理解课文内容，体会文中含义深刻的句子正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句引导学生认识凡事多问几个为什么的重要性学习目标理解课文内容，体会文中含义深刻的句子学情分析根据学生的现有的知识水平以及课程标准对小学语文高年级阅读教学的要求，本节课将引导学生自读自悟，合作探究，学习通重点、难点能联系上下文理解含义深刻的句子体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法教与学的媒体选择多媒体投影、ppt课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1

一、名人名言，导入新课.出示名人名言.今天，我们就来学习著名科普作家叶永烈先生写的一篇文章，题目是“真理诞生于一百个问号之后”.出示课题，生齐读后指导读题.质疑读了课题，你有什么疑问？学生齐读学生齐读课题师生交流5分钟2

二、初读课文，感知“问题”.自由读课文，要求读准字音、读通句子，找出文中含有“问”字的语句.出示词语指名读词语.读课文第2自然段质疑这些“问题”有什么共同的特点？（用文中的一个词语来形容）.问作者用符号来表达有什么好处？.读课文第7自然段质疑真理的诞生需要做什么？.归纳真理诞生的过程自由朗读课文读词语学生思考后回答师生交流后总结12分板书发现问题不断探索找到真理

三、细读课文，探究“过程”学生默读后L过渡有人说，真理诞生于一百个问概括内容并汇报号这句话本身就是个真理同学们，你们交流相信吗？

2.默读课文，概括三个事例的主要内容找一生写在

3.读课文的第6自然段黑板上

4.质疑三个事例虽然发生在不同国家不同的人身上，但是它们有着许多共同学生思考后3点请同学们找出三个事例的共同点.读课文第3自然段，学习事例一1请学生说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？2请学生说说谢皮罗教授问了些什么问题？.小组合作，自学事例

二、三，完成表格回答交流小组内交流后完成表格15分

四、品读课文，感悟“精神”

1.过渡真理的诞生并不是一件轻而易举的事情，它需要一种科学精神究竟需倾听要怎样的科学精神呢？2再读课文第7自然段，4质疑真理的诞生难不难，从哪些词可朗读课文，7分以看出来？抓住关键词

3.读第8段，找出最能表达真理诞生精句理解神的词语

4.板书独立思考锲血小舍5

五、作业学生记录1分.摘抄对自己有启发的语句.小练笔仿照课文中的写法写一段话，用具体事实说明一个观点（如“功夫不负有心人”、“一分耕耘，一分收获”）••••••。