文本内容:
语文优质水平课评馀袤评课教师评价要点上课时间分得数分学生学习学生学
1、师生关系:民主、和谐4活动55习状态
242、参与状态全员参与、全面参与、主动参与;参与时空得到充分保证
83、学习气氛:师生互动,情感交融;气氛宽松,兴趣浓厚
64、自主学习:内容、形式安排合理,得到有效指导,实效性强6学生思
1、学会倾听、观察和思考,注意力集中4维状态
162、能发现问题,多角度思考、解决问题
43、思维流畅,有深度,交流活泼,分享见解
44、对问题的答复能进行自我评价4学生达
1、掌握新知识,新、旧知识融会贯穿5成状态
152、技能得到训练或提高,解决问题的能力提高
53、情感得到积极的引导和体验,学习兴趣极求知欲得到增强5教师行为教学目目标具体、明确,符合学生的认知水平符合课标精神,“345标6三维”目标落实3教材处
1、教材处理得当,创造性地使用教材2理6分
2、注意知识的拓展及课程资源的开发
23、联系学生的生活实际,符合学生的开展水平2教学方式
121、分
2、
3、
4、
5、突出学生的自主学习、注重探究,强化实践,且时间充恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流设计问题、练习有价值,鼓励学生质疑、创新教学形式富于变化,并较好地为目标的达成效劳评价及时、准确富于个性化,表达教师的宽容和鼓励33222教学根本功
81、课堂教学组织、调控能力强2分
2、教态自然、大方,教学技能娴熟,运用标准、准确
23、语言准确、清晰、流畅,富有启发性和感染力
24、教学媒体运用熟练、合理、有效;概括性、条理性强2教学效果
101、到达预期的教学目标4分
2、学生思维活泼,信息交流畅通
33、学生活动面广,质量高3教学特色3个性鲜明,风格独特4。