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2.提问你是怎样找出两个数的最大公因数的?求两个数的最大公因数有几种情况?教师引导学生回忆小结求两个数的最大公因数时,有两种特殊情况一种是两个数成倍数关系,较小的数就是两个数的最大公因数;另一种是两个数的公因数只有1它们的最大公因数就是1【新课讲授】观察图,我们可以知道这三个分数的大小关系
241.出示教材第65页例4把Z化成最简分数24
(1)学生先尝试把与化成最简分数,引导学生想出多种方法进行约分方法一用分子、分母的公因数,逐次去除分子和分母,然后24_24+2_121212+34得到最简分数30-30-2-1515-15-3-5方法二用分子、分母的最大公因数,分别去除分子和分母,得到最简分数24_24+6_430-304-6-5
(2)教师怎样进行约分?引导学生概括出方法用分子和分母的公因数(1除外)去除[3)指出像这样,把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比拟小的分数,叫做约分(板书)约分时,还可以怎样写呢?请同学们看教材第65页的例4试着自己写一写学生汇报约分的写法,老师板书课题约分备课人张亚宁备课时间20xx年3月讲课时间审查人教学目标.通过教学,使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力.培养学生思维的简洁性教学重难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法教学准备图片,投影教学方法讲授法、讨论法教学具准备课件教学课时共一课时第1课时教学过程一次备课〔集体〕二次备课〔个人〕【复习导入】
1.提问你能很快找出下面各组数的最大公因数吗?9和1815和217和94和2420和2811和13—424^4454廿浜一5S或5提问怎样约分比拟简便?小结如果一下子能看出分子和分母的最大公因数,直接用它们的最大公因数去除比拟简便
2.完成教材第65页“做一做〃学生独立完成集体订正,第2题先判断哪些是最简分数,再把不是最简分数的化成最简分数【课堂小结】这节课我们学习了什么叫最简分数和怎样约分在约分时,直接用分子和分母的最大公因数去除分数的分子和分母,得到最简分数,这种方法最简便【课后作业】请完成教材第66页练习十六第2题、第3题、第4题、第5题板书设计约分7575—25333x2575⑴100-100-25~444x25-100分子和分母只有公因数1像这样的分数叫做最简分数把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比拟小的分数,叫做约分424^4454廿3一55或5教学反思。