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直面欺凌,校园没有冷漠看客[摘要]本课通过案例的分析讨论尝试引导学生站在欺负者、被欺负者、旁观者三个角度分析通过学生的自主探究,引导学生去感受思考,如何做才不是欺负者,如何做才不至于使自己成为被欺负者,又如何做才不是那个冷眼旁观的人[关键字]校园欺凌校园
一、选题思考近年来,校园欺凌、暴力事件频发,许多学生的身心遭受折磨针对“校园欺凌”现象,我设计了一份调查问卷对我校300名学生进行了问卷调查,并且和部分老师、学生进行访谈调查从调查的结果来看,我校并没有出现“欺凌”事件,但很多学生在初中或者小学时亲眼见过周围发生的“欺凌”事件在调查中,当问到如何处理“欺凌”事件时,许多学生这里的回答是空白,只有少数学生回答“告诉父母、老师或者报警”,有的学生回答“逃跑或以暴制暴”从这个调查结果来看,虽然学生已经是高中生了,但面对“欺凌”事件时,依然不知道如何处理.,或者选择处理的方式很单一本课试着引导学生站在欺负者、被欺负者、旁观者三个角度分析,通过学生的自主探究,发现更加积极有效的应对方法
二、教学目标
(一)、通过引导,面对欺负事件,从欺负者、被欺负者、旁观者三个角度进一步认识欺负行为,并表达自己的真实感受
(二)、以欺负者、被欺负者、旁观者三个角度为着眼点,了解欺负行为产生的原因
(三)、从欺负者、被欺负者、旁观者三个角度出发,积极探寻防止欺负的有效方法
三、教学重难点从欺负者、被欺负者、旁观者三个角度进一步认识欺负行为积极探寻防止欺负的有效方法
五、教学准备教学课件、自制视频《悲伤逆流成河》、课堂讨论单
六、教学流程活动一热身活动一一视频《悲伤逆流成河》【设计意图活跃氛围,帮助学生放松,使学生在轻松的氛围下进入主题】
1、自制视频《悲伤逆流成河》(电影片段)
2、分享感受看了这个视频,你想到了什么?活动二主题引入
1、由上面的学生回答,引出“校园欺凌”的概念校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件,校园欺凌多发生在中小学校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人实施暴力实施环境地区多为校园周边或人少僻静处(引自百度百科)
2、引出主题一一直面校园欺凌活动三案例分享——小B的故事【设计意图一个真实的案例,直面欺负,从被欺负者的角度进一步认识欺负行为给人带来的伤害为保护学生隐私,本环节不设小组讨论,学生按照意愿在谈论单上留言,老师收齐后点评】
1、小B的故事(上)初中时,我们班有个超级胖的女生B家庭条件一般,成绩也不好,人长得又很矮正值青春期的年纪,第二性征特别明显,我们班同学经常有意无意地开她玩笑、嘲笑她有时,我也会参与其中有一次,课间正好发试卷,同学A拿着试卷发的时候,看到B考试成绩又很差,于是A就用很响的声音嘲笑B人长得又矮又丑就算了,关键这么笨,考这种成绩真是丢脸,肯定考不上TG还不如回家得了周围听到的同学一起跟着哈哈笑女生B难过的哭了看到女生B哭了,我又想过去安慰她说“别放在心上,下次努力就好,我也考得不好”,我又不敢过去安慰,害怕我会成为同学A下一个嘲笑的对象这件事就怎么过去了,后来大家忙忙碌碌得学习准备中考,我和同学A如愿考进了TG女生B因为成绩不好去了其他学校今年,不知道班里哪个好事者,把初中同学聚集起来建了个微信群,我也加了,但从来没说过话有一天群里进了一个人,是实名进群,这个人就是女生Bo进群后,B问大家还记得初中时对她的嘲笑吗?A马上说,那时年纪小不懂事不知道尊重人,一些同学也纷纷发言道歉B发了一段话后,然后就退出群了小B的故事分享之后,教师提问如果你是B关于当年的事件,你会写出怎样的话?(为保护学生隐私,本环节不设小组讨论,学生按照意愿在谈论单上留言,老师收齐后点评)对学生写出留言进行点评,同时引出故事的下半段
2、小B的故事(下)B说,自己家庭条件一般,长得又矮又胖,本来心里就有些自卑的加上成绩又不好,虽然每天也很努力地学习,也想考进重点高中,可是成绩就是很烂那一次因为考差了还被当众嘲笑初中时,每一天都过得很难,感觉世界是黑暗的,有时走在路上都忍不住哭出来现在虽然大家分开上学了,但当时给她的伤害太深,她不会原谅当初哪些嘲笑过她的人,因为你们的无知伤害了别人看到B的留言及退群提示,群里安静了,没人再说话……我自视不是一个学校欺凌者,但看到B的话,我内心却无法平静……老师提问这件事,你有什么反思?(给学生留1分钟时间思考或者相互交流)活动四分组活动【设计意图从多个角度认识欺负产生的原因,意识到不仅欺负者和被欺负者是有责任的,作为数量更庞大的旁观者,也能对欺负行为的出现产生影响】
1、学生分小组进行讨论
①如果你是B回到当年,你要如何使自己免于伤害?
②如果你是A回到当年,你会如何看待、面对班上的这一位同学?
③如果你是“我”,回到当年,你可以怎么做?
2、学生分小组进行交流发言
3、教师板书活动五教师总结【设计意图在了解欺负行为背后原因的基础上,积极探寻防止欺负的有效方法,通过方法的探寻,获得面对欺负的勇气和力量】
1、请不要做欺负者
2、不要让自己成为受害者
3、请不要做一个看客活动六结束【设计意图总结、升华在本节课上的感悟】生而为人,请用善良对待周围的人直面校园欺凌,校园没有冷漠看客!
七、课后反思校园欺凌在我眼中始终是特殊的欺凌事件,其中无论是欺凌者还是被欺凌者大多为心智尚未健全的青少年,你无法否认这类事件的发生会很大程度的影响身在其中人的生活,在他们心中烙下伤痕亦或埋下罪恶的种子但也正如我所设计的课堂教学内容所表述的一样,更多的人扮演的是冷眼旁观者这个角色校园欺凌之中我们或许惩罚了欺凌者,满足了大多数人的正义感,有谁又愿意来包容这些被欺凌者,或者如何做才不是下一个被欺凌者呢?于我的看法,如果我们真的试图解决这类事件,只是惩罚欺凌者还不够还需要在日常的普普通通的学习生活中,引导学生去感受思考,如何做才不是欺负者,如何做才不至于使自己成为被欺负者,又如何做才不是那个冷眼旁观的人。