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文本内容:
《色彩的情感》教学目标能够运用色彩知识分析绘画作品所表现的情感;能够参考艺术家的生活背景对其作品的艺术风格作出简单的评述;能够尝试运用色彩作画,大胆表现自己的情感学情分析本课教学的内容为感受色彩、学习色彩知识、尝试色彩表现两个学习活动的设置旨在努力培养学生对色彩的艺术感受,运用色彩知识技能表达自己的思想情感,发展具有个性的表现能力教材借用向日葵明亮大方的造型特点,追求光明的寓意,以及凡•高的绘画作品《向日葵》所表现的炽热激情导入学习活动从对自然界色彩的感受与绘画作品进行比较,呈现自然静物和艺术表现之间的差异通过对凡•高作品《向日葵》的分析,了解色彩对比和笔触在作品中所起到的情感表现的作用,唤起学生对色彩的情感反应教学重点
1、在对色彩的感知、识别中感受色彩的美,了解色彩的相关概念
2、提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力教学难点
1、在充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识
2、运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现
一、激趣欣赏各种色彩丰富的图片,是课堂教学在轻松愉悦氛围中开始提问这些照片给你一个什么样的感受?在这些照片里看到些什么颜色?你最喜欢哪些颜色?为什么?(学生谈感受)看到不同的颜色有什么感受红色血、火、喜庆、吉祥、恐怖、危险……黄色高贵、皇权、光明、财富、甜美……蓝色大海、天空、冷、忧郁、凉爽、永恒、遥远、纯洁橙色快乐、健康、明朗、运动……绿色小草、春天、希望、青春……白色光明、纯洁、高尚……通过图片联想,初步了解色彩能传递情感的功能教师小结色彩与人的情感有着紧密的关系,不同的色彩给人不同的心理感受
二、感受凡-高笔下的色彩
1、展示凡•高的《向日葵》分析体会色彩搭配的规律,从作品认识色调、冷暖对比、补色对比提问这幅画给你什么样的感觉?(学生谈感受)
2、对凡-高作简要介绍
3、情境改变;提问如果凡•高在失落、郁闷的心情下,你觉得他会用什么样的色彩来画向日葵?(学生谈感受)
4、展示经过PS处理的《向日葵》;
三、知识提升(认识色彩)不同的色彩给人不同的心理感受,我们动手体验一下,在动手之前先了解一些关于色彩的知识;
1、三原色(红、黄、蓝)、二次色(橙、紫、绿)、对比色、邻近色;(学生在老师的讲解下,用蜡笔分别进行尝试)
2、色彩的分类暖色、冷色;
3、无色彩(黑、白、灰)
四、实践
1、理论联系实际,启发性的语言可以让学生思考更多问题,从而将所学更好地付诸实践;根据老师讲解的关于颜色的知识,用蜡笔在纸上画出不同的颜色,真正去感受各种颜色的关系和变化,学生亲自动手尝试调色,加深记忆;
2、感受色彩根据自己对色彩的理解和感受,画一幅《向日葵》;要求构图饱满、色彩丰富。