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文本内容:
6色彩的渐变【教学目标】
1、引导学生了解色彩渐变的原理，巩固色彩明度、纯度的知识
2、引导学生学会正确排列色彩的渐变，并创作一副漂亮的风景画培养学生的审美创造力
3、通过作品的创作，培养学生运用色彩美化生活的能力，展示美术的魅力加强美术与生活的密切联系【教学重难点】重点色彩渐变原理的认知和掌握难点准确利用色彩的渐变创作一副色彩丰富的风景画【教学准备】教师用具欣赏范作、课件、展板、油画棒、自制渐变工艺品等学生用具素描纸、油画棒、彩笔、图稿【教学设计】激趣导入教师导语同学们，今天老师来给大家上一节特殊的美术课所以，老师提前给每个小组长发了一个礼包，现在就请大家打开看看里面有什么？同学们打开礼包（彩虹棒棒糖）教师“同学们，这是什么？它与我们平时见到的糖果有什么不同？它有什么特色？请同学们小组内讨论一下，再汇报给老师”学生小组内探究，得出结论色彩艳丽、变化丰富教师同学们，你们知道吗？彩虹棒棒糖之所以漂亮，就是因为它上面的色彩是渐变的，今天就让我们走进第6课《色彩的渐变》导入课题，板书课题
二、引导探究
1、渐变知识的认知导入语“同学们，你们知道什么是渐变吗？下面就让我们一起来看一下吧！”出示色相环（纯度渐变、明度渐变）两种色相环，让学生说说生活中见过哪种渐变？师语“在色环上同一种色相的颜色形成了明度的渐变，例如绿色有六种不同的色彩，这主要是因为调色过程中蓝色和黄色的比例不同，所以形成了不同的绿色那么下面同学们就用这种方法试着在你的彩笔中找找红色、蓝色、以及黄色的渐变吧！”学生用彩笔进行色彩排序（主要是为了让同学们认知色彩明度及纯度的变化，也为后面的创作打好基础，便于学生组织颜色）接着教师出示明度、纯度渐变图片，让学生了解色彩渐变的原理
2、图片欣赏，丰富学生的视觉感受过渡语“同学们，刚才老师给大家带来了彩虹棒棒糖，那么，谁在生活中还见过哪些物体也有这种渐变现象吗？请大家小组讨论一卜二师提问，学生回答师总结“老师也找到了一些，下面让我们一起来欣赏一下吧!”通过一些生活中的色彩渐变，认识到渐变其实就在我们的生活中，它们美化和丰富了我们的生活同时，通过欣赏这些图片，也让学生感受到大自然的鬼斧神工，创造出来一个个的奇迹
3、教师总结，过渡到下一环节过渡语同学们，大自然是多么的神奇，它为我们创造出来一个个美丽的奇迹，让我们感受到了它独特的魅力所以老师以及按捺不住内心的兴奋，创作出了一副渐变的风景图，下面就让我们一起来看一下吧！”
4、范作展示，引导学生探究创作过程首先，教师课件出示基本步骤构图、起稿选择好渐变的色系，涂色注意色彩的渐变及主体物与背景的对比整理完成（在绘制时，我有意留了一个景物，作为难点的讲解渐变的处理方式层层递进的方法）
三、创作阶段过渡语同学们，你们觉得我画的画漂亮吗？可是你们知道吗，有些同学的画比老师的还要漂亮呢，想不想一起来看看呢？
1、学生作品欣赏，为下一步的创作奠定基础
2、提出作业要求请你用自己喜欢的色系进行风景画的色彩渐变练习注意准确运用色彩的渐变原理进行创作（同色相或邻近色）注意画面效果的完美性表现
3、学生创作，教师巡视指导
四、作业展评，交流展示
1、学生完成作业后，先在小组内集中展评，挑选出最优秀的作品
2、集中在展板上展示，集中讲评
3、请同学们说说自己的创作初衷及想法
五、课后拓展展示生活中的渐变工艺品，加强学生课后的延展创作意识教师展示几件利用渐变手工制作的小玩意，进一步引导学生进行创新。
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