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6狼牙山五壮土«AAA第一课时【课程导入导入一(问题导入):同学们,有一个故事,老师一直想讲给你们听,故事是这样的:在解放军的一个连队里,至今保留着这样一个传统,每天早晨点名时,连长喊马宝玉、葛振林……队列里一片肃静,没有人应答,直到点到第六名战士的姓名时,才有人答到同学们你们知道为什么吗因为这个英雄连队的前五名战士曾在抗日战争中用鲜血谱写了一曲气壮山河的颂歌这就是著名的狼牙山五壮土的故事今天这节课我们就随着作者一起走进那硝烟弥漫的战场导入二(激趣导入):在抗日战争年代,为了抗击日本帝国主义的侵略中国人民进行了艰苦卓越的十四年抗战十四年中,中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹,涌现了千千万万民族英雄今天我们要学习的《狼牙山五壮士》,就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事I自主探究一预习与交流一.交流背景1941年,侵华日军对晋察冀根据地河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的扫荡9月23日,日军分三路向易县进军,妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军区一分区24日3500名日伪军突然包围了狼牙山地区形势十分严峻25日,著名的狼牙山战斗打响,晋察冀军区一分区一团七连战士:马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才为了掩护群众和主力撤退,毅然决然地把敌人引上了狼牙山绝路小莲花峰子弹打光了,石头用完了,他们将枪支在岩石上摔碎,纵身跳下了万丈悬崖三人以身殉国,两人生还.知识链接狼牙山东西、东南各长15公里面积为225平方公里环山共有五坨36峰,主峰莲花峰海拔1105米西、北两面均为峭壁悬崖,山势险峻东、南两面稍缓,各有一条羊肠小路通向主峰,〃闫王鼻子〃〃小鬼脸〃等险要之处非贴壁不可逾越.积累字词⑴注音日寇kOu晋jin察冀・♦悬xudn崖吼hbu叫•崎岖qiqll斩zhWn首••坠zhui入冰雹bdo•⑵解释词语
①斩钉截铁:比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫
②惊天动地:形容声音响亮或事业伟大
③气壮山河:形容气魄像高山那样雄伟、豪迈
④居高临下:站在高处,对着低处,形容所据的地势有利I阅读课文——合作与探究.一整体感知.自读课文,边读边想:这篇文章写了五壮士的什么事?.请你快速默读课文,看看课文是按怎样的顺序写的,可以分为几部分请给每一部分标上小标题【交流点拨】
1.这篇文章写的是五壮士为了人民群众和连队主力,和敌人英勇作战,最后英勇跳崖的事
2.课文是按事情的发展顺序写的第一部分⑴接受任务第二部分⑵诱敌上山第三部分⑶引上绝路第四部分4—5英勇歼敌第五部分6—9壮烈跳崖二深层探究研读第
一、二部分.自己读第一部分,思考:五壮士接受了什么任务他们是怎样完成这个任务的?.课文是怎么描写战斗场面的体会这样写的好处【交流点拨】
1.接受掩护群众和连队转移的任务拖住敌人、痛歼敌人
2.先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形,打退了敌人一次又一次的进攻是对整体的描写然后对每个个体进行具体描写这种写法,有点有面强化了描写的层次感,塑造出令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象,突出了狼牙山五壮士英勇无畏的精神第二课时【阅读课文--合作与探究.
(一)深层探究研读第三部分.五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务,为什么要再入绝峰呢这说明什么?研读第
四、五部分.五壮士站在狼牙山顶峰知道自己要牺牲了,为什么脸上还露出胜利的喜悦谈谈自己的感受【交流点拨】
1.为了不让敌人发现群众和连队主力体会五壮土不怕牺牲的崇高精神在生与死面前,五位战士为了群众和部队的安全,义无返顾地选择了死亡,表现了五位壮士不怕死的英雄气概
2.他们为胜利完成掩护任务,人民群众和连队主力以及平安转移而高兴表现出他们高度的责任感
(二)品析语言你认为文章中哪些地方突出了五壮士的英勇、壮烈找出印象深刻的句子或者让你感动的句子,读一读,说一说⑴第二自然段班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了才下命令狠狠地打副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击”【交流点拨】作者通过一系列描写神态的词语,沉着、狠狠、大吼一声、满腔怒火、浑身、绷、全神贯注把战士们战斗的情景写得生动感人体现出战士们对敌人的满腔仇恨⑵为了不让敌人发现群众和连队主力班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:走!带头向棋盘陀走去战士们热血沸腾,紧跟在班长后面这句话好在哪里?【交流点拨】这句话中的几个词语都运用得非常生动,比如斩钉截铁和动词走,掷地有声,表现出班长铁一般坚定的态度和果断的决定间接体现出五壮士昂扬的斗志和对人民的爱,这种牺牲精神可谓呼之欲出、跃然纸上;而这里也没有描写其他战士的语言,只写了他们和班长一致的动作和心理状态,说明他们都和班长一样,时刻做好了牺牲的准备⑶顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷【交流点拨】运用了比喻的修辞手法把石头比作雹子,生动形象地体现出石头的有力、迅猛同时这两句话也饱含着五壮士杀敌的英勇决心和血战到底的气概⑷班长马宝玉激动地说:同志们,我们的任务胜利完成了!说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷战士们也昂首挺胸相继从悬崖往下跳【交流点拨】从班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪砸碎了,能体会出他不给敌人留下一枪一弹,也表明了他跳崖的决心从纵身相继昂首挺胸体会出五壮士坚贞不屈、视死如归、勇于献身的英雄气概[课堂小结.本节课感受五壮士为了掩护群众和主力部队抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神我们要像五壮士学习,学习他们大无畏的牺牲精神和深沉的爱国主义情怀维护祖国的利益,以后做国家的栋梁,为建设社会主义而奋斗[展延伸.英雄,是人民心中的丰碑,而丰碑永远是昭示人们继续奋斗的路标!此时此刻,你想说些什么或做些什么用你认为最能表达你此时感情的方式,表达对烈士们的崇敬之情,可以说一句话,敬一个礼,吟一首诗,唱一首歌【飒书设计.狼牙山五壮土顶峰歼敌引上绝路I诱敌上山广英勇跳崖接受任务「■教学反甲k热寒黑心心皿心65心・川3川.6叩.=•(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)教学目标.初步掌握快速阅读的方法,理清文章的结构.体会刻画个体形象与描摹人物群像相结合的写法的好处.体会五》土土为了掩护群众和主力部队抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神教学重点体会五壮士为了掩护群众和主力部队抗击日寇的英雄名概和不畏牺牲的崇身精神教学难点体会刻画个体形象与描摹人物群像相结合的写法的好处课时安排2课时。