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第二单元5七律•长征:课程导入导入音乐导入:播放宋祖英的《十送红军》音频这首诗歌描写的是红军长征时老百姓送别红军的情景1934年10月红军从江西瑞金出发克服重重困难,历经艰辛经过二万五千里的长途跋涉,于1935年10月到达陕1怀艮据地当时毛泽东率领的中央红军越过岷山,长征即将结束回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻他满怀喜悦的战斗豪情,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的诗篇,让我们一起走进毛泽东的《七律•长征》,一同走进红军长征的岁月【自主探究一预习与交流.
1.作者简介毛泽东,字润之,笔名子任1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭1976年9月9日在北京逝世中国人民的领袖马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家9知识链接与律是七言律诗的简称一首八句每句七个字格律较严,
二、
四、
六、八句要押韵,三四两句、五六两句要对偶,字的平仄有规定长征”是这首诗的题目.积累字词⑴注音透迤wOiyi5§Wpangbo云崖(yd)崛(min)山⑵解释词语
①逶迤:形容山脉、河流等弯弯曲曲、绵延不绝的样子
②磅礴(气势)盛大.指导朗读划分节拍七律•长征红军/不怕/远征/难万水/千山/只/等闲五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸金沙/水拍/云崖/B爱,大渡版横/铁索/寒更喜/岷山/千里/雪三军/过后/尽/开颜要求:结合书下注释及个人理解启主质疑,合作释疑理解诗歌大意,体会诗歌的感情基调讨论交流后明确红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看彳导极为平常绵延不断的五岭在红军看来只不过是微波细浪在起伏而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动金沙江浊浪滔天拍击着高耸入云的峭壁悬崖,雾气蒸腾;大渡河险桥横架晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开【阅读课文一合作与探究.
(一)整体感知这首诗向我们展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的征难图?【交流点拨】这首诗为我们展示了五幅征难图腾越五岭,疾跨乌蒙,巧渡金沙江,飞夺泸定桥喜踏岷山雪
(一)深层探究.默读全诗,全诗是围绕哪一句诗来写的?【交流点拨】全诗围绕红军不怕远征难,万水千山只等闲一句来写.赏析诗句五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸【交流点拨】运用了对偶的修辞手法连绵不断的五岭山脉,在红军眼里,只不过是像起伏的微波;气势磅礴的乌蒙山在红军眼中却像滚动着的小小的泥丸形象地烘托出红军的高大,具体地表现了红军战士对困难等闲视之的英雄气概教师范读,读出腾细浪走泥丸的轻松愉悦之情.探究诗句金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”的含义【交流点拨】金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒这两句写水既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗,又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩.其实当时红军
二、四方面军正在行军途中还未越过岷山,可毛泽东却说:三军过后尽开颜这是为什么?【交流点拨】因为毛泽东希望并相信他们定能战胜天险,冲破敌人的围追堵截克服张国煮的分裂主义,完成长征的任务,与红一方面军胜利会师,从而充分表达了毛泽东同志对红
二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任5探究诗歌的主题【交流点拨】本诗总一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程,热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力
(二)艺术特色一全诗以豪迈的气势,写出红军在长征中不畏艰险、勇往直前的英雄气概,探究本首诗歌的艺术特色?【交流点拨】
(1)高度的艺术概括性:本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索,通过撷取典型场景和事例凸现长征精神;依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实寓情于景,情景交融(首联直接抒情除外)一腾走以动写静、暖寒赋予云崖、铁索以感情色彩、更喜开颜将雪山之貌与红军之情相交融
(2)本诗巧用夸张手法一颔联,体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄,体现了诗作的革命浪漫主义风格:课堂小结本首诗歌高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调:拓展延伸搜集毛泽东其他诗词【交流点拨】七律-人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王天若有情天亦老,人间正道是沧桑【板书设计.七律•长征毛泽东翻触五峰长发芳乌蒙征巧赛金皿飞夺泸定新立除幌山W乐观大无畏:教学反思(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)教学目标.抓住关键字词的含义,理解诗句的意思.理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用
3.感受红军藐视困难、不怕牺牲的大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神教学重点抓住关键字词的含义,理解诗句的意思教学难点朗读时语调上的高低缓急才卬扬顿挫,掌握节奏的韵律感悟诗歌的音乐美课时安排1课时。