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文本内容:
新人教版《8人之初》公开课教案2《人之初》教学设计【教学目标】.能够正确认读“之、初、性、善”等十三个生字.会在田字格当中正确书写“之、远、近”三个生字.能够正确、流利地朗读课文,并且能够熟读成诵.通过本课,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实的知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文并能熟练背诵【教学难点】通过本课,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实的知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理【教学课时】第一课时【教学过程】
一、谈话激趣,导入新课.ppt出示《三字经》图书的图片今天老师给大家带来了一本新书,它就是一《三字经》.《三字经》是我国最经典的启蒙读物,它以三字断句句句押韵,读起来朗朗上口,而且还能让我们明白很多道理今天这节课,我们就一起来学习一下其中的部分内容.请同学们伸出小手和老师一起写课题(板书课题《人之初》)
4.请同学们齐读课题,再读课题.“初”字是本课的认读字,哪位同学说一说你在哪里见过这个字?(在日历上见过),你真是个用心的孩子你是用什么方法记住它的呢?(左边是一个衣字旁,右边是一个刀字)你真会观察!“初”字是由衣字旁和刀字组成,一块布料做成衣服,第一步就要用刀、剪把布料裁开,这第一剪也就是最初的一剪,所以“初”字就是开始、开端的意思“人之初”的意思就是人生下来的时候,人生最开始的时候,那么《人之初》到底讲了些什么呢?让我们一起走进课文去看一看
二、读文识字.请同学们打开书,自由的读课文,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,开始吧!(生自由读文).同学们读的真认真,老师也想读一读了,你们愿意听吗好,那么请同学们轻轻的把书合上、放好(大屏幕出示带有拼音的课文,师范读).哪位同学勇敢的站起来,把课文大声地读给大家听,其他同学竖起你的小耳朵,认真听一听每个字的字音是不是都读对了指明读(2-3名),相机纠错,正音.读音我们都读准了,那么接下来我们一起配合着来把课文读一读,大家愿意吗?老师读上一句,你们读下一句,看看我们可不可以默契的配合(师生对读,再交换对读)老师把拼音去掉了,大家还能读吗?同位之间试一试吧!这节课我们重点学习上半部分的内容指名读,读得真好,那谁还想试试?我们大家一起来读一遍,好吗?现在老师把熟字去掉,只留下生字宝宝,同学们还认识吗?哪位同学领着大家读一读看来同学们都认识这些生字了,那么,你觉得哪个字最好记,你是怎么记住它的?(预设性左右结构,学生的生字加一个竖心旁就念性加一加的方法习羽毛的“羽”丢半边就念“习”教左右结构,多音字一声组词“教书”四声组词“教师”迁半包围结构,走之旁加一个千万的“千”字组成了“迁”)同学们都用自己的方法来识记这些生字了,现在老师把生字宝宝请到了卡片上,你们还认识吗?(开火车读).教师举卡片,谁能用“初”字组词?组词的过程中,进行课内的词语扩充,出示对应词语,同学齐读两遍(性、专、善同上).老师把生字宝宝送回家,同学们再一起来把课文读一遍吧!
12.这几句话中,有几个字的意思特别难懂,现在请你竖起小耳朵认真听(苟如果,假如;乃迁就会改变;道:方法)
13.这几个字的意思都懂了,那这几句话到底说的是什么意思呢?现在请同学们竖起小耳朵认真听,老师说意思,同学们读句子,可以吗?看谁听得最认真,读的最准确.意思懂了,我们再来一起看看这几句话,静静的想一想,你从这几句话中知道了什么?(教育孩子是很重要的随机贴出善良、变化、教育).要把《三字经》读好,一定要注意节奏,现在老师先给同学们示范,我们一起来拍手读一读
三、写字“教之道,贵以专”,写字同样要专心致志,这节课,我们一起写“之、远、近”这三个字.出示三个字,观察有什么联系(“之”是一个独体字,主笔是平捺,要写的舒展横撇的角度要小,平捺紧接着横撇写“近”半包围结构,先写里面的“斤”写在田字格的中心偏右上,走之旁最后的平捺要舒展,要把里面的字托住“远”半包围结构,先写里面的“元”写在田字格的中心偏右上,走之旁最后的平捺要舒展,要把里面的字托住).观察“之”字的占格,起笔,收笔等(师范写,边写边强调生描一个,写一个)展示、评价(评价一定是刚才强调的内容)修改.观察,电脑软件写“走之旁”“近”方法同上.“远”字,学生同位说,方法同上
四、作业。