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文本内容:
教师年度教学的工作计划表本学期我担当XX、XX班级的音乐教学工作,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展的更好,本学期制定方案如下
一、学情分析
1、XX班级的同学,对音乐的学习乐观性特别高,在音乐学问、唱歌方面有了肯定的基础,同学的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探究制造的活动力量增加应留意引导同学对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐制造活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学
2、xx班级同学生理、心理日趋成熟,参加的意识和交往的愿望增加,获得学问和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步阅历,表达情感的方式较之XX班级同学有明显变化而且XX班级同学正值变声期,要适当削减唱歌的数量要求,留意嗓音爱护学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础学问,有效地促进同学音乐审美力量的形成与进展
二、教学目标
1、XX班级唱歌方面,能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱每学其能够背唱歌曲4〜6首观赏方面,倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱倾听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏能够初步辨别小型的音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名,每学年2〜4首
2、xx班级唱歌方面能主动地参加各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯每学其能够背唱歌曲2〜4首观赏方面倾听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲及乐曲,并运用各种形式对所听音乐作出反应能够结合所听音乐,简洁评析音乐体裁与形式对于音乐表现的作用通过听赏音乐辨别不同体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名,每学年2〜4首倾听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格倾听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格倾听中国民族民间音乐,知道其主要的种类、唱腔、风格、流派和代表人物倾听世界各国民族民间音乐,并能对其风格特点进行简洁评述倾听世界各国优秀音乐作品,了解不同音乐流派的代表人物
3、红色歌曲进课堂,依据学段要求,及同学的接受力量,教给同学适当的歌曲
4、为学校组建的“星光艺术团”培育艺术型人才舞蹈队、声乐组每天早操时间训练,让同学学会3—5首专业歌曲,排练4支舞蹈
5、进行庆“六一”文艺活动,增加列宁学校的活跃气氛,使同学身心健康得到进展
6、乐观推动校本课程,教授口琴、竖笛的演奏方法,本学期学会4—6首乐曲并进一步加强红歌队的训练
三、教学措施
1、潜心研读教材,细心分析学情,细心研读课标,全心课堂设计,只有备好课,才能上好课
2、每堂课进行节奏和唱谱练习,培育同学自主学习乐谱的力量
3、乐理学问是为音乐做服务的,所以按课本要求,完成本学期所要学习的乐理学问
4、按时到岗到位,尤其是校本课程的开发,课程内容循序渐进,由简到繁,确定小组,各组员之间沟通学习、相互关心以上是我本学期的教学方案,在教学过程中还需要领导和同事们的关怀和支持,如有不足,必将尽力改之。