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教学方案进度表怎么写一年级体育教学方案篇
一一、学生概况分析一年级的学生,大局部学生学会根本的体育技能,如30米直线跑、立定跳远、跳绳、游泳等,但由于他们年纪小,动作技能掌握不好,许多动作不协调、有多余动作等问题而且他们都活泼好动,天真烂漫,喜欢节奏较强的运动,也喜欢游泳和游戏,爱接触新鲜的事物,但他们的注意力易受干扰而分散,需要时时提醒因此,我在教学过程中常把要学习的东西结合游戏进行教学,着重提醒他们动作的重点和难点,从而提高学习和参与体育运动的积极性
二、本学年教学任务及主要教学措施本学年第二学期的任务50米直线跑、跳绳、立定跳远、投掷、游泳、早操几个工程的考核主要措施
1、注意设计和组织好各节课的教学内容和组织形式
2、结合情景教学,愉快教学的理论指导课堂,提高教学质量
3、结合游戏进行思想品德教育
4、结合游戏渗透环保教育内容备注1体育、卫生健康知识2早操、游戏50米直线跑、早操、25米往返跑、游戏1队列队形、跳绳3倡导合作学习现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与人合作提出了更高的要求我们的教育要培养孩子从小就有合作意识合作学习的目的是让学生在宽松、平等、自主的气氛中,通过多层面的交流,到达相互切磋、共享信息的目的在此过程中,学生要学会将自己的理解用语言表达出来,要学会善于倾听别人的意见,更要善于筛选别人的意见,补充、完善自我认识本册教科书,不管是问题的设计,还是插图的编排,都努力表达了提倡学生合作学习的思想在教师教学用书中,也提供了一些合作学习的建议“口语交际〃展示台〃在这方面表达得更加充分4给学生提供展示的时机,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感,不断激发好学上进的动力教材尽可能多地为学生提供展示的时机,在语文园地里设有“展示台〃,鼓励学生展示课外认识的字,有的用竞赛的方式,有的用鼓励的方式,从不同的角度,引导学生在日常生活中识字,开展课外阅读另外还有一些展示活动,鼓励学生展示查字典的能力,鼓励学生展示讲故事的本领,等等5表达语文与生活的紧密结合教材中安排了许多实践活动,倡导学生在生活中学语文,在生活中用语文除鼓励学生在生活中识字,还鼓励学生观察生活,体验生活另外,还表达了学科间的沟通,引导学生唱一唱,唱春天的歌,唱《歌唱二小放牛郎》,唱《快乐的节日》引导学生画一画,画春天,画对课文的理解引导学生做一做,做个风筝放一放……这些活动,不仅仅可以展现学生多方面的才能,而且能够加深学生对课文内容的理解,拓展学生的知识面,丰富学生的生活另外,教材还表达开放性和弹性,增加适应性识字方面,每课要求认识的字表达根本要求学有余力的学生可以多认另外,在教科书里贯穿着鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想学生如果是识字的有心人,教师如果经常做这方面的引导,定期给学生展示、交流的时机,学生所认的字一定会突破教科书规定的识字量阅读方面,在教科书的最后编排了五篇选读课文,供学生选读此类课文第10页共12页不作统一要求,但对认真阅读的学生,教师要予以鼓励教材也给老师留有更多的空间如教学时间的安排,在教师教学用书中,只建议了每个单元的课时安排,具体到每一课的课时,教师可以根据具体情况灵活处理
三、教学目标.认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字认识的字,只要求认识,在课文中认识,换个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁对全体学生,不要拔高认字要求,以免加重负担要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望学习独立识字爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力一定耍重视兴趣、习惯的培养要重鼓励、多鼓励.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文了解词句的意思有感受的想法,乐于与人交流读诗歌能展开想象,感受语言的优美了解词句要少而精,重点的,难点的;方法是结合上下文和学生的生活经验,不搞以词解词,提倡自读自悟和学生之间互相启发.学习默读允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程这一册重在默读习惯的培养读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地严格训练要重视通过课内的朗读、默读,逐渐培养阅读的兴趣一一关键是读课文读出味道,读出乐趣,读有所得使学生自然而然地“喜欢阅读,感受阅读的乐趣〃,这和喜欢识字同样重要爱读书,才能得到乐趣;得到乐趣,就更爱读书“兴趣是最好的老师能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师,这样老师的阅读教学肯定成功.重视语言的积累课内要求背的、一定要背下来还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段.加强在生活中学语文的引导、交流与展示课外、生活中是学习语文的广阔天地,学生,包括低年级学生可以大有作为关键是教师要相信学生,引第11页共12页导学生,给他们交流、展示的时机,他们会还你一个惊喜!
四、教学措施
1、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,成认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累
2、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累
3、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸
4、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境
五、教学进度表周次时间教学内容第1周2月22日-2月28日开学报名始业教育识字1第2周3月1日-3月7日1柳树醒了2春雨的色彩3某某某爷爷植树4古诗两首机动第3周3月8日-3月14日语文园地一单元测试识字二5看电视第4周3月15H-3月21日6胖乎乎的手7棉鞋里的阳光8月亮的心愿语文园地二第5周3月22日-3月28日单元测试机动识字39两只鸡蛋10松鼠和松树第6周3月29日-4月4日11美丽的小路12失物招领语文园地三单元测试第7周4月5日-4月11日识字413古诗两首14荷叶圆圆15夏夜多美机动第8周4月1213-4月18日16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四单元测试第9周4月19日-4月25日识字518四个太阳机动期中考试第10周4月26日-5月2日19乌鸦喝水20司马光五一放假第11周5月3日-5月9日21称象语文园地五单元测试机动识字6第12周5月10日-5月16日22吃水不忘挖井人23王二小24画家乡25快乐的节日机动第13周5月17月-5月23日语文园地六单元测试机动识字726小白兔和小灰兔第14周5月24日-5月30日27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七第15周5月31日-6月6日单元测试机动识字830棉花姑娘31地球爷爷的手第16周6月7日与月13日32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八第17周6月M日月20日单元测试复习第18周6月21日3月27日复习考试第19周6月28日-7月4日学期结束第12页共12页2队列队形、跳绳、游戏四1早操、跳绳2队列队形、前滚翻五1队列队形、前滚翻2早操、游戏125米往返跑、早操、游戏2早操、游泳七1队列队形、投掷2队列队形、游泳八1早操、投掷225米往返跑、游泳九1队列队形、投掷2队列队形、游泳十1考核、游戏2早操、游泳一年级体育教学方案篇
二一、学期教学目标
1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法
2、进一步学会一些根本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法开展身体素质和根本活动能力第2页共12页、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作
二、教材分析本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容,以游戏为主,将其他内容穿插其中,使学生在娱乐之中既锻炼了身体,又增强了体质,还学到了简单的体育知识教材的重点是游戏教材,应突出课堂上练的教学方法,难点是队列的根本动作,使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法,但是对于一年级来说是比拟难做的,可采用直观教学,利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材
三、学情分析一年级学生有188人,年龄小,根底差,体育知识及技术技能差,自控能力不强,组织纪律能维持但他们活泼好动,非常乐意参加体育活动和上体育课,本学期应根据学生的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调动学生的自主性,积极学习,使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到开展和提高
四、教学重难点
1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势
2、队列和队形动作
3、各种跑、跳动作
五、教学措施
1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动,按时上课
2、遵守体育课常规,认真听讲,积极学习
3、认真备课,做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料做好示范和讲解,使学生能有从客观和主观上学习
4、教学方法具有多样性、灵活性,主要以学生练习为主,教师知识起到指导,纠正学生错误为主,真正以学生为中心
5、及时进行考评,从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况第3页共12页一年级体育教学方案篇三一年级教学目标〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法〈二〉进一步学会一些根本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法开展身体素质和根本活动能力〈三〉体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作一年级体育教学进度表周次方案进度一引导课体育常识做早操的好处
1、队列队形;
2、游戏;块块集合二
1、根本体操
2、队列排纵队,横队;
1、根本体操;
2、游戏块块集合;三
1、根本体操;
2、游戏一切行动听指挥
1、复习根本体操;
2、游戏挑战应战四
1、队列;原地转法;
2、复习根本体操;
1、技巧;前后滚动;
2、游戏障碍赛跑;五游戏课
1、端水平衡;
2、障碍赛跑;
1、技巧复习前后滚动;
2、游戏绕木棒接力;六
1、韵律活动;
2、走各种姿势的走;
1、用各种正确姿势的走;
2、游戏迎面接力;七
1、队列报数;
2、复习,各种姿势的走;
1、韵律活动;
2、队列报数;八
1、技巧前滚翻;
2、游戏跳垫子游戏;
1、技巧前滚翻;
2、游戏换物接力;九
1、劳动模仿操;
2、游戏迎面接力;
1、劳动模仿操;
2、游戏换物接力;十
1、队列齐步走-立定;
2、复习劳动模仿操;第4页共12页游戏课
1、蹦蹦跳跳;
2、猎人猎某某老虎;十一
1、队列走圆形;
2、十字接力;
1、技巧立卧撑;
2、游戏换物接力;十二
1、根本体操;
2、游戏“8〃字接力;
1、徒手操;
2、游戏改换目标;十三
1、跳小绳;
2、游戏迎面接力跑;
1、走跑交替;
2、复习跳小绳;十四
1、走跑练习;
2、游戏跳进去拍人;
1、韵律活动;
2、找自己的家;十五
1、跳小绳;
2、游戏叫号赛跑;
1、跳双绳;
2、游戏迎面接力十六
1、走跑交替;
2、游戏单脚跳接力;
1、30秒跳小绳;十七
1、技巧前滚翻;
2、游戏跳垫子游戏;
1、技巧前滚翻;
2、游戏换物接力;十八
1、队列齐步走-立定;
2、复习劳动模仿操;游戏课
1、蹦蹦跳跳;
2、猎人猎某某老虎;十九游戏课
1、端水平衡;
2、障碍赛跑;
1、技巧复习前后滚动;
2、游戏绕木棒接力;二十
1、跳小绳;
2、游戏迎面接力跑;
1、走跑交替;
2、复习跳小绳;二十一考核学校实践教学工作方案篇
四一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动该课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,开展综合运用知识的能力,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创第5页共12页新精神
二、活动目标
1、在情感态度方面重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会,勇于承当社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我开展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活
2、在能力方面要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等
3、在知识方面主要是通过学生探究学习,发现和获得知识即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识
三、学生分析五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人
四、具体措施
1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的时机,有互助共同提高的时机
五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式在评价第6页共12页时应重过程轻结果,特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法应采用“自我参照〃标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价〃要重视对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程同时强调评价的鼓励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛一年级语文教学方案篇
五一、概括班级情况本班共42人其中男生27人女生15人经过上个学期的学习生活了解一些情况,孩子们已经具有一定的学习习惯,整体在学习态度较为端正,有较好的学习动机班级中有些孩子还特别能在学习上下苦功夫,比方在平时的学习中,应努力发挥他们的典范作用,并引导他们在学有余力之时,自主学习但是还是个别孩子,学习不够自觉,怕吃苦,上课的常规还很不够,影响了他们的学习,比方本学期还应重点对他们进行课堂常规教育还有这几个孩子,学习态度认真,但学习起来却显得有点吃力,应在本学期学习中,加强对这几个孩子的课外辅导经过一学期的接触,对学生的情况比拟熟悉,这样就方便于自己因材施教了这个学期,在课外阅读的要求上,一定要提高大局部学生在一定的鼓励下和奖励机制下,有较高的浓厚的兴趣由于识字能力的提高,孩子们已储存了大量的汉字,读起课外书来游刃有余了,但孩子们的阅读尚需指导,如不会合理安排阅读时间,阅读时有头无尾,阅读姿势不正确等均须引导写字方面,孩子们做的还是很不够,这学期将继续进行指导大局部孩子的口语组织表达能力还需继续加强,抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛,同时为今后的写作打下根底学习兴趣浓厚,学习积极性较高,有一定竞争意识;不少孩子思维敏捷,但缺乏想象能力;受年龄限制,个个活泼好动,但自我控制能力较弱;很多孩子主观意识强烈,敢于表现自己,但自私自利,不懂得赞赏别人,不善于向同伴学习在教育教学过程中,要因材施教,尽量从他第7页共12页们的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性开展和语文素质的提高从总体上讲,较上学期,学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高学生的学习积极性较高,上课能专心听讲,认真完成作业,尤其对班级事务较关心,班级荣誉感逐渐形成,对自己的学习表现出较高的学习欲望
二、教材分析一教材编写本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容共设8个专题,分为8组多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学这八个专题贴近儿童生活,表达时代特点,蕴含教育价值而且每个专题内涵都比拟宽泛,防止了教材内容的局限性每组包括1课“识字〃、4-5篇课文和1个“语文园地〃各局部相互联系,构成一个有机的整体每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,表达从整体上提高语文素养二教材特点
1、围绕专题组织教材内容,充分表达整合1每组教材围绕专题组合成一个整体每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,大多是围绕本单元专题安排的2每组教材的前后内容之间环环相扣,互相照应细致研读教材,我们就会发现,教材的前后内容之间都是环环相扣,互相照应的,前面有布置,中间有铺垫,后面有展示交流,处处表达了整合的思想
2、安排独立的识字课,内容丰富,形式多样本册教科书的识字课,改变了以前集中安排识字课的做法,把8课识字,分别安排在每组的开头识字课内容均贴近每一组的专题,和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来,既通过识字课承当了一局部识字任务,减轻随课文识字的压力,又充分表达了整合的思想识字课形式多样,大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读包括四第8页共12页字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式
3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上有反映领袖事迹的《某某某爷爷植树》,有反映家乡新貌的《画家乡》,有表达关爱他人的《月亮的心愿》,有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》,有借童话故事反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美丽的小路》,有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》全册课文有以下几个特点一是思想内涵比拟全面,蕴含着热爱生活、热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素,同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神二是题材广泛,有反映城市生活的,有反映农村生活的,有反映学校生活的,有反映家庭生活的有利于学生通过语言文字认识大千世界三是体裁多样有童话,散文,诗歌,故事,科普文章等,趣味性、可读性和感染力强选文富有童心童趣,与当代儿童生活紧密联系如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《两只鸟蛋》《失物招领》《春雨的色彩》《四个太阳》,能充分考虑儿童的经验世界,情感世界和想象世界
4、大力改良呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本〃本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破,主要表达在以下几个方面1关注学生的学习,安排学习伙伴无论是单元前的导语,还是课文后的练习,或是语文园地,不是以表达的方式或呆板的题目的形式呈现,而是以学习伙伴的口吻表达的,非常亲切、自然让学生感到不是在布置作业或安排思考题而是在潜移默化中引导学生读书的时候要思考问题,读书以后和他人交流感受,提出自己不懂的问题,并运用阅读所得亲身实践,等等这样安排,使教材真正成了学生的学本2注重引导发现,鼓励探究学习在每个语文园地里设“我的发现〃,不断引导学生发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带规律性的东西自主发现学习方法,并掌握学习方法第9页共12页。