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教师个人述职报告高三这一年,是布满了挑战和艰辛的一年作为一名高三的英语老师,仔细踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考现在把所做的工作总结如下
一、加强讨论,提高复习备考工作的针对性仔细学习并分析了高考题的类型,总结规律查找突破口从历年高考试题的整体讨论中找共性,开拓性地抓复习备考在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维力量
二、制定方案,加强复习的目标性依据同学的详细状况,制定出切实可行的复习方案,把复习分为三个阶段
1、夯实基础,进展力量近年来高考英语渐渐侧重于语言力量的考查,对语言学问的直接考查相对地削减了因此,在复习过程中,首先组织同学巩固各项基础学问,同时通过不断的语言练习,把握肯定的技巧在此基础上,再通过科学系统的训练,进展力量,收到了事半功倍的效果要求同学在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟识巩固所学过的词组、句型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础
2、强化专题训练,回归基础前半个学期,主要进行专题训练针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导后半学期则主要进行模拟套题的训练,训练同学的答题方法、技巧和解题的速度承受着高考接近,我依据同学的详细状况把握中档、低档题,这对同学取得高分是特别有利的同学普遍都有这样的感觉许多题目“一看就会,一做就错”造成这种现象的.根本缘由在于对基础学问的把握不坚固因此,我让同学把复习的重点要放在查漏补缺上将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补学问漏洞,进行强化记忆和训练
3、整理基础学问,适当做一些高考题要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用力量感觉就必需回归基础,整理巩固基础学问,用最充实、最满足的感觉来增加自己的自信念同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法
三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考留意复习课的针对性我们把复习重点放在同学的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢课堂上坚持精讲多练,做到举一反
三、触类旁通以同学为主体的教学原则复习课上我们留意加强同学的操练活动,让同学多动脑筋思索问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练把握语法的用法1坚持抓好阅读理解阅读理解是高考的重头戏,占的比重最大因此,在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节,让同学每天都做两篇左右的阅读理解文章,提高阅读理解力量2抓好书面表达平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练,并让同学利用早晚读节时间背诵范文,熟识常见的表达方式3听力常抓不懈
三、
四、五这几个月份,让同学利用每天七点半的时间播放英语听力材料进入六月份后,则根据高考要求改在下午三点进行播放,让同学适应高考的要求和气氛4抓好测试、评价、反思及鼓动工作除了每个月的月考,每周还进行一次的测验,以此来检查复习效果依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进,并准时找相关的同学进行谈心,与他们了解复习过程中的感受,分析他们在学习中存在的问题,一起探讨解决的方法从而使同学在学习上更具有针对性,感受到老师对自己的关爱,以更足的信念投入到学习当中放性试题,转变了以往拘泥于提纲写作的形式,不仅给考生供应了更为宽广的思维空间,也有利于考生对已把握语言的发挥,对中学英语教学有乐观的指导意义通过高三这一年地努力,自己的教学力量和自身的综合素养得到了进一步的提升,取得了显著的教学成果。